如何看待杨振宁教授转为中科院院士,学校里一把手是校长

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《印度时报》26日报道称,加拿大官方为该报提供的统计数据显示,今年截至10月,共有近14万名外国人获得加拿大国籍。其中出生国是菲律宾的人最多,共有15642人,其次为印度人15016名,与去年全年相比增加了50%。同期获得加国籍的伊朗人数为7921,增幅高达124%;获得加国籍的中国人数量为7609人,增幅为27%。

复旦大学历史学系教授冯贤亮曝光浙江师范大学历史系教授陈国灿新书《江南城镇通史》涉嫌抄袭。这本书是上海人民出版社于2017年5月出版了。冯贤亮教授另有八万余字的举证材料已提呈有关部门。\n你认为陈国灿是否构成抄袭?为什么高校教授的抄袭丑闻屡禁不止?\n事件背景:https:\u002F\u002Farticle.jike.ruguoapp.com\u002F?messageId=5a530d1fd5efed00172939df&from=timeline&isappinstalled=0

如何看待杨振宁教授转为中科院院士?

学校里一把手是校长,二把手是谁?

报道称,这些只是初步统计数据,最终的数据可能高于此。2015年,超过2.8万名印度人加入加国籍,此后该数字逐年降低,今年又开始大幅上涨。安大略省移民法律专家莫哈尼说,“自2017年以来,申请加拿大国籍的资格变得更为宽松。尤其是对永久居民的居留时间规定降低,以前是6年内需要居留4年,现在是5年内居留3年即可入籍”。加拿大联邦负责处理移民事务的移民、难民及公民部估计,从去年10月放宽入籍规定到今年10月的一年内,总共约有15.3万人获得加国籍,同比增长了40%。

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报道还称,去年印度成为加拿大永久居民的最大来源国,2017年共有51651名印度人获得加永久居留权,在当年所有获得加永久居留权的28.6万人中占18%。紧随其后的分别是菲律宾人(40857)和中国人(30270)。分析称,在加拿大技术行业持续增长和特朗普政权奉行保护主义的大趋势下,这种势头仍有可能持续。

回答:冯贤亮老师长达七十余页的举报主要针对陈国灿老师的《江南城镇通史》的民国卷,但是就目前而论,明代卷也被复旦大学的张海英教授、黄敬斌副教授指为侵权。

回答:能者居上,只要是对国家有着杰出貢獻的都可以得到这个荣誉,看东西不要看表面,国家不会轻易去尊一个人的,虽然杨振宁教授在美国生活,入乡随俗,什么样的生活环境改变人的生活方式,所以大家不要站在自己的角度去钻牛角尖!尊敬前辈就是尊重自己,国家发展就是靠本国和在国外的龙族子孙支撑的!

回答:笔者是为校长,校长是学校的一把手不假,但是二把手是谁,要看校长的任职目的、做事风格和为人品性。

原标题:印媒:今年7609名中国人入籍加拿大 增幅27%

对于《江南城镇通史(民国卷)》,笔者曾草草翻阅过一部分,持之与冯老师的说法相较,有一些可以核实或者比较清晰的事情。比如序言中对华中师范大学高路的博士学位论文《1900-1937年中国社会精英对城市化与现代化道路的探索》及其引用文献的直接挪用,可以说在转引上的不规范,至于是否有意,就不好说了。类似的情况非常多,其中比较明显的是,对于熊月之主编《上海通史》这样的常见著作相关内容进行了移用,有一部分确实可以称得上是抄袭。特别是对于《上海通史》等相关研究的数据统计不注出处的挪用,并加以割裂拼接,这是经济史、社会史研究的大忌讳。

回答:我是真的非常讨厌这个见利忘义的老头!但也知道如今国家是确实需要各方面的人才,国家也肯定是抱着物尽其用的原则吧?!只能说我可以理解与其是国家重用他的人不如说是国家重用他的头脑和技术吧!除非他让中国在某些方面达到一定高度,否则他永远别想中国人从内心原谅他,更别说是认同他了!

倘若校长当校长的目的是为了捞钱,那这二把手应该是会计。众所周知,学校的钱款都要经过会计之手,校长用钱也必须经过会计之手来报账。倘若校长要贪污学校钱款,必须通过非正常途径报账,把柄会落在会计之手,因而很多时候会计能当家。

至于冯老师所指出的错误结果和推论,虽然有很多确实有据可证,毕竟不是学术道德的问题,此姑不论。

回答:谢邀,我觉得这个毋庸置疑,杨老做中科院院士确实在发挥余热,虽然大家对他个人生活问题很是批评,但是站在科学的角度上来说,中国确实需要他这么一位理论物理学家的大牛为我们中国以后的理论物理奠基!牛顿都说自己是现在巨人的肩膀上,现在有了这么一个坚实的肩膀可不要错过了!

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至于张海英、黄敬斌两位老师的申诉,主要针对的是陈国灿在项目组织与推进过程中对各卷负责人的劳动成果进行了擅自的修改并另报其他项目。冯贤亮老师的愤怒一部分也源于陈国灿在项目运作及成果产出过程上的侵权行为,当然这些还需要双方拿出更明确的证据。

倘若当校长的目的不是为了贪图钱物,而是为了工作业绩实现自己的价值,那么二把手应该是管理教育教学的副校长了。毕竟校长精力有限,很多工作需要副校长去具体落实,而落实就要看副校长的能力了。

回答:《为什么中国学生造假这么多,还是制裁的力度不够》

以前,有些学校设置了书记和校长,在规模大的学校,两者看起来权利差不多。最不济,书记应该是二把手。但在规模较小的学校,书记只是个象征,有时连二把手都算不上。去年,学校实行书记校长一肩挑,书记更没有机会成为二把手。

在国内,不说很泛滥,最起码也是屡见不鲜了。国内独特的学术环境,造就了这一现象的蔓延。

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2009年是学术造假事件集体爆发的一年,大事件就不下十几起。

即便是一把手——校长,也不令人羡慕。校长担有无尽的责任,少的可怜的权利,只有做事权,没有真正的决策权。在笔者所在地,当校长更没有任何额外津贴,当校长更是没有吸引力。笔者提出辞职连续三年了,但就是没有批准。希望暑期能卸掉这副沉重的担子!

“云南中医学院院长李庆生被指论文抄袭、一稿多投。李庆生主动申请对自己的相关论文进行鉴定,结果为“过度引用不当”。

即便当校长也同样是老师,只要尽到自己的良心,做好自己的本职工作就够了。不求有功,但求心安,这是做老师的本分。你说呢?

浙江大学副教授贺海波被爆剽窃论文。浙大共核查了贺海波及其所在研究室相关人员涉嫌学术道德问题的论文20篇,其中贺海波涉及论文9篇。事发后,贺海波被撤销副教授职务和任职资格。浙大将其开除出教师队伍。中国工程院院士、浙江大学药学院院长李连达负有监管不力的责任,不再续聘。

回答:学校里一般是校长主管行政全面工作,而党委书记主管党委全面工作。这两个职位基本属于同一等级,不分上下。另外校长一般还有一个职位就是党委副书记,协助党委书记的工作。除了校长这一个党委副书记,还有两个或者三个党委副书记分别负责不同的业务板块。然后校长下面还有几个副校长协助校长的工作。接下来就是纪委书记和工会主席,分别负责纪委与后勤方面的工作。

武汉理工大学64岁的武汉理工大学校长、中国科学院2009年院士候选人周祖德及其学生谢鸣一篇抄袭论文收录在“第二届全国智能制造学术会议”第一版论文集中,后被查出抄袭后,会议又推出“正式版”,删除了该文。”

一个学校较为完善的构成基本就是上面那样了。这是大学的构成。如果是中学甚至小学,可能会依次减少,相对职位设置较为简单。有的校长兼任书记的职务。

除上述几个事件之外,还有不少。

其实说到学校的一把手是校长,不如说是书记。因为现在我国教育制度是党的领导,书记的政治地位要高于校长。而二把手其实就是副书记和副校长们了。他们在自己的岗位上扮演着不同的角色,发挥着不可替代的作用。学校这个庞大系统能够运转起来,离不开他们的辛勤付出。

学术造假是指剽窃、抄袭、占有他人研究成果,或者伪造、修改研究数据等的学术腐败行为。是一种违背学术道德和科学精神的表现,是学术领域中学风浮躁和急功近利的产物。

尽管在学生这边可能对校长的名字更加熟悉些,其他各位领导负责人可能不怎么接触到。但是没有他们在背后的默默付出,我们没有办法享受到学校带给我们的各种福利,他们给我创造了良好的学习环境,为我们争取到更有利于成长的条件,同样值得我们尊敬。

目前,学术腐败已经蔓延到多数的学术领域。中国政法大学教授杨玉圣称,几乎中国所有高校都有学者涉嫌学术造假或腐败。

回答:学校里的管理体制也要根据具体的学校来看,主要分为高等院校管理体制和中小学教育管理体制,他们在具体的领导分工与排位过程中是不同的,我们将其分开来具体说一下:

这是一种非常可怕的蔓延态势。

高等院校:在我国现行的院校管理体制中,大部分学校是党委统一领导的,也就是说学校的一把手是党委书记,二把手是校长,他们之间的就像地方政府中的书记与政府首脑之间的关系,既是统一,又也有明确的分工。
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中国的学术腐败,不仅仅是涉及单纯的学术领域,甚至还与政治,经济,文化等多种利益链杂交。

党委书记主要管理党的事务,统一领导学校的全面工作,实际上在学校中的所有事情都是要由党委书记最后拍板的,即使是相关业务问题,如果涉及到全校的大事,也要由党委书记最后定夺。

熊丙奇教授对此认为,之所以长期以来高校学术不够规范甚至失范,一方面,对于校方来说,处理学术不端事件,可能影响学校形象、影响自身政绩;另一方面,处理学术不端事件,可能牵涉到诸多既得利益,包括申请课题、争取经费;此外,校方明白,不少教师的不端行为,其实是各类不合理的量化指标所逼出来的,包括经费指标、课题指标、论文指标、专利指标,导致大学校园充满浮躁与急功近利。除去个人原因,学术腐败更多是由于当前的学术体制造成。

校长作为二把手,主要管理全校的教学工作,也可以说校长的工作主要是对内的,他对学校各方面的教学水平的提高起主要作用,也可以说校长的水平决定着该校在全国教育水平上的评价高度。
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以往,高校教育学者的上升通道是相对窄的,而他们评职称,需要大量的论文,学术报告,教学和学术研究成绩等指标,不仅个人,校方也是既得利益者。继教育,医疗产业化之后,学术似乎也在走向了一种另类的“产业化”怪圈。

在中小学教育阶段,其管理体制与高校就有差别了。虽然也是属于党的领导,但在实际运行过程中往往也会有差别。

熊丙奇教授认为,目前更重要的是在教育体制内整体建立减少失范、防范失范的制度。

在中小学阶段,学校的一把手一般都是由校长担任,校长主抓学校的全面工作,处理学校的日常业务工作,对教师、学生的管理工作做出决策,还掌握着人事调整、职称评聘等权利,也可以说是手中攥着老师职业生涯的发展与职业骄傲。对于学校的各项工作来讲也是属于决策性人物,是学校发展的领头雁。学校党的书记(因为不同学校有不同的称呼,有的是支部,有的是党委,有的是党总支)主要负责全校党的全面工作,一般是出于二把手,对于全校性的业务工作也是要像校长汇报,由校长做出最终决定。当然,有的学校也由校长兼任书记,实现党的工作与行政工作共同推进。

2010年《西安晚报》曾爆出一篇新闻,就是一位校领导指责同院的六位教授举报李连生教授学术造假,称他们作为“始作俑者”为学校带来了损失,只要你们自动退出,可以把教育部一等奖匀给你们。

回答:在我国现行教育体制仍然是党的绝对领导!所以学校党委、支部书记的政治地位远高于行政一把手。按道理学校不应按行政格局建立管理体系。尤其政治部、(处、室)人事劳资处、共青团、工会、妇联、学联及党委组织部、纪检组、宣传部、统战部、青工部等政治和行政社团体系。

打假名人方舟子虽然比较极端,但是因为有一点道理,我还是把他的话放上来了:其它学术造假国家的学术不端行为往往只局限于学术界,但我们却不止。

过度臃肿庞大的双重机构加大了运行成本!学术与科学课题研究经费必然分散浪费被人头费挤占。所以我们的大学无法跻身世界名校行例。大学应该实行校长负责制!有教导处(科)与总务处(科)足矣。总务处(科)下设几个职能科(股)室完全可以胜任正常学校运行!

对于高校学术造假的原因,有人把它归咎于高等教育的产业化,只重数量,不重质量,量化管理学术和科研;有人认为是高校的学术浮躁所致,各高校盲目拔高标准、盲目定位;也有人认为是我国大学的制度缺失使然。这些分析都不无道理,也的确指出了当前我国高校存在的诸多问题。

过去我们全盘学苏联,将学校搞成了一个封闭的小社会。其实这种制度安排脱离了大社会,不利于学术、科研、教学的交流。哲学社会学与历史学科的政治倾向限制了实事求是的学术独立原则。导致我们不能与时俱进落后于世界。

但是究其根本原因,是人性趋利的劣根性,造成了学术风气的败坏和“大学精神”的丢失,社会制度和法律的缺口,让很多离利益相关者有机可趁。

经济,工商与现代科研教学同样存在落档问题。我们的教学往往比国际前例落伍。这是不争的事实。当然冰冻三尺,非一日之寒。要改变这种现状只能寄希望于体制改革。今天事实上的校长负责制是不存在的。所以说校长究竟是一把手还是二把手还真的难以确定。

全国人大代表、中国社会科学院副院长武寅已提出“关于惩治学术腐败”的建议。教育部,科技部等机构也在研究讨论应对和实行的相关策略。

回答:我在学校工作快20年,我说说吧,谁是二把手这个要看校长的工作思路或风格,或者说看校长信任器重谁,比如我原来一任校长他只重视教学质量,教导主任就是二把手,其他的分管副校长都没什么实权,很多重要工作安排教导主任一把抓。后来一任校长,重视德育,重要的德育、人事,教师、学生管理,队伍管理都是德育副校长牵头负责,德育副校长是二把手,教学副校长排在后面,再后来校长器重某人,某人的职务副校长,但是分管工作是后勤、财务、人事、党建等很多工作,明眼人一看他就是二把手。也就是说二把手其实要看一把手,一把手要谁二把手谁就是二把手,跟职务没有必然关系。也有的学校书记或工会主席是二把手的。

约束学术造假,普遍认为要四种力量相配合。一是道德力量;二是行政力量;三是法律力量;四媒体力量。

回答:应答,我看过友友们回答比较全面,补充一点,各单位有各单位情况,不是一概而论,有的学校是校长兼书记,不委派书记,那校长既是一把手,又是二把手,那讲级别,真正搞业务就是抓教学质量的,该说教导主任,有的兼副书记或副校长,这里没有定率,具体情况具体对待,具体认识,仅是补充,见谅!!

道德力量是根本,行政,法律的目的也是为了提升人的道德素养,维系学术界的净土。

回答:
我在县里的中小学担任教职,曾任县直小学教务主任、乡镇联校会计,现在县教育局任职,(这些介绍只是说经验之谈,而不是炫耀),和大家聊聊我的看法。

所以,且行且珍惜吧。

从体制上来说,书记校长是平级,我国实行党委领导的校长责任制,校长是行政一把手,常务副校长行政是二把手。党政一把手是书记。严格说依照“党管干部原则”,书记是一把手,校长是二把手,高校里就是这样。

回答:1他们急迫地想上位,追求功名利禄,而不是踏踏实实地提高自己的水平!

从现实中来说,我们这的学校都是校长一把手,因为校长的责任要重。至于二把手,有的是资历老的副校长,有的是书记,有的是会计,依据学校情况不同。

2国人的版权意识较为淡薄,所以抄袭的代价太小,以至于许多人对于好的文章信手拈来。

我个人觉得,权力意味着责任,权力越大责任越大,责任越大权力越大。从事教育,关键要看责任和能力,担得起责任,把学校办好,培育出优秀教师和优秀学生的人,不论担任什么职务,走到哪里都会被人们敬重。

3审核平台的漏洞,让许多人钻空子。

回答:一般都是书记,如果书记是校长兼那就是副书记兼的副校长。或者抓行政的副校长

回答:学术造假,很正常啊!请问各位看官,中国有什么不造假,有什么不能造假?产品能造假,能山寨,学术成果也是专家教授的“产品”,有造假现象再正常不过了,学术造假只是中国千千万万造假行为和现象中的其中一种而已,何必区别对待,因为都是呆在这个土壤中的,就不要指望学术能“出淤泥而不染”了。造假成风,当然是有原因的:1、被抓的处罚成本太低、违法成本太低,如果是被罚得倾家荡产、一辈子也翻不了身、成过街老鼠人人喊打,谁还敢造假?2、造假往往伴随着各方利益,利益是蛇鼠一窝的动力,对造假和协助造假同等对待、处理,谁还敢协助造假?3、诚信文化缺失,也是因为对造假的打击力度不够,诚信反而被称为“傻”,诚信反而“吃亏”。不过,现在我们社会和国家都看到这些了,从制度建设和理念宣导教育,都在不断加强和发展完善,还有像“头条”这样的各种自媒体的崛起的舆论监督,都起到了很好的促进作用,不然,我们也没有机会知道这类事情,更没有机会在这里发表我们的“高论”了。

回答:题主的问题和大多数答主的回答都不太准确。根据《教育法》的有关规定,我国实行学前教育、初等教育、中等教育和高等教育的学校教育制度,中等及以下学校和高等学校的领导体制是不同的。

高等学校,包括本科院校和高职高专院校,实行党委领导下的校长负责制,高校党委书记、校长同为高校的“一把手”,类似于军队政治委员、司令员的双首长制。众所周知,高校实行党委领导下的校长负责制是在总结“历史经验教训”的基础上提出的。高校党委全面领导本校工作,履行立德树人、办学治校的主体责任,执行“三重一大”决策体制,对重要干部任免、重大事项决策、重要项目安排、大额资金使用必须经集体讨论决定。校长在党委领导下,履行法定代表人职责,全面负责行政管理和教学科研工作。

在上级教育主管部门看来,党委领导下的校长负责制是不可分割的有机整体,党委领导不等于书记领导,校长负责不等于校长说了算,需要的是书记、校长党政分工,互相配合,互相制约,互相监督,确保党对高校的全面领导。一般情况下,高校里的二把手是党委(常务)副书记。图片 5

很多人喜欢争论高校的书记和校长到底哪个大。在现实生活中,高校的领导排名,书记在前,校长在后。高校的干部选配,校长干的好,可以转任书记。2017年全国高校思想政治工作会议以来,高校校长是中共党员的,必须兼任党委副书记。从这些方面来说,书记更像是一把手。但是高校作为教学科研机构,学术情结深重。校长,特别是著名高校里的院士校长,自带学术权威,在师生中的影响力往往更大。实际上呢,大家都懂得,哪个单位不是谁资历老谁说了算,谁脾气大谁说了算,谁有“政治资源”谁说了算。图片 6

中等及以下学校,包括幼儿园、小学、初中、高中、中专,实行校长负责制,校长为“一把手”。校长主持学校全面工作,拥有决策权、人事权、财务权。中等及以下学校校长兼任书记的,常务副校长或者排名第一的副校长为二把手;不兼任书记的,书记为二把手。图片 7

回答:我所在的中学规模比较小,学生不到一千人,学校班子人数也比较少。校长是一把手,下设教导处、学生处、总务处,分别有教导处副校长,学生处副校长、学生处主任,总务处主任兼报账员。图片 8

按照学校的功能结构来划分,教导处副校长应该是二把手,升学率直接关系到学校的招生和社会声誉,而且教导处的事情最多,招生、考试、教学、教研、教师业务培训、业务比赛。可是活干的多,名义上是二把手,却不一定能是实际的二把手。图片 9

我看到一所非常知名的学校简介上,就把总务处副校长排在了第二位。俗话说,兵马未动,粮草先行,后勤保障非常重要。在刘邦建立汉朝之后,刘邦把管后勤的萧何列为第一功臣,后世的人们也非常认可这一点。

明朝朱元璋把管后勤的李善长列为头号功臣,徐达、刘伯温都排在了他的后面。

从这里可以看出后勤保障的重要性。图片 10

所以我认为把教导处副校长列为二把手说明校长知人善任,接触英明。 校长把总务处副校长列为二把手说明校长非常明事理,懂得后勤保障的重要性,是大将之材!

把学生处副校长列为二把手的校长还真没有听说过。


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