2016考研政治,调剂六大必看技巧

  (一)实践的主体与客体的关系及其相互作用的过程

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  夏天到了,考研[微博]学习进入到了黄金时期。很多同学现在才开始学习考研政治,为了帮助同学们更好地对考研政治的基础学科——马原进行学习。跨考教育[微博]政治教研室喻攀老师特意为同学们说明马原的学习综述,包括学科概述、框架体系、命题规律和学习方法等等。

  在2016考研[微博]政治的备考工作中,分析题一直是困扰考生的“老大难”,尤其是理科生,一直在询问都教授分析题该如何下手准备。今天都教授就为各位考生带来解答史纲部分分析题的三十六计,以期帮助考生备考顺利。

  1.实践活动是一个以实践主体(人)、中介和实践客体(对象)为基本骨架的动态发展系统。其中,实践活动的中介是指联结主客体的各种形式的工具和手段,以及运用和操作这些工具的程序和方法。

  • 2015年考研国家线已公布
  • 34校2015考研复试线已公布
  • 2015全国各地高校调剂信息平台
  • 2015高校考研调剂信息发布方式
  • 2015年考研考生发布调剂意向区

  【学科概述】

  史纲的材料分析题分为两问,没一问中都有从材料中选取的部分,用引号表示,表面看起来与材料联系紧密,实际上解题的关键并不在材料的阅读,而在于将两问引号部分的内容定位到史纲的知识点和知识线上。一般来说,第一问的引号部分可以定位成史纲的一个二级知识点,即原因、背景、条件、内容、性质以及结果意义等,而第二问的引号部分则可以定位成史纲的一条线索。以2011-2013年的第36题第一问就可以分别定位成:中国化的马克思主义在革命、建设、改革的各个阶段如何发挥作用;中国事业与孙中山事业的关系,中国如何走上民族复兴的伟大道路三条线索。所以针对是刚分析题的复习,并不以基本历史知识,即时间、地点、人物、著作、会议为主,而是以二级知识和重大历史线索为主。

  2.实践主体和客体的根本关系:认识关系(反映与被反映的关系)和实践关系(改造和被改造的关系)。

  类似往年,很多高校提前公布了调剂信息,尽管用词委婉,但其争取优质落榜生的“企图”却很直白,而每到这一刻,一些“早觉”的考生心里开始打鼓,叹息自己的分数,思考着调剂的种种,也因调剂的种种困扰重重,现在跨考教育[微博]逻辑教研室毛访蘅老师结合各家信息,总结一些调剂的技巧和相关信息,供有“需要”的童鞋参考

  政治学科,即便是马克思主义基本原理概论,考前突击背诵就没问题,这是偏见。

  ●真题重现:

  3.实践主体和客体相互作用的实质:实践活动既能动地变革着客观世界,又能动地改造着主观世界。

  一,要思考职业发展并尽量正确评定自己。这是什么意思呢,换言之,就是要不要调剂,由你决定。而你决定的依据,老师的建议是结合自身职业规划。在初试前进行院校选择时,我一直主张职业规划优先,当然也可以考虑自身兴趣,如果两者结合就更佳了。而现在的你,如果确定不能通过校内复试分数线,那么就请提前考虑是不是要调剂,如果调剂,我还是建议尽量以职业规划为主要依据。另外,还要正确评估自己的分数适应区间,这是什么意思呢,就是说你要对照近三年的目标高校的调剂线(至少是过了国家线)来综合评定自己要不要去调剂,以及调剂的专业和高校,特别是参加985自主命题高校考试的学生,如果你的分数不高,但又可能通过国家线,该如何评定自己属于什么水准呢,高校老师又是怎么看的呢。还有同学现在不能确定是否进入复试,是否要提前申请调剂呢。毛老师在这里回答,第一个问题,其他高校老师多数会考虑你一志愿高校的难度,给予较为公正的看法。当然,最基本的,你要通过国家线,985高校最大的特点是专业课难度较大,有很多高校了解这个情况,还是愿意给这样的落榜生一些机会;第二个问题,你可以提前查排名,一般高校复试差额比例在1.2-1.5之间,这样你可以知道自己是否进入复试了,举个例子,目标专业招生10人,复试比例为1.2,就是12人进入复试,而如果排名12以内,恭喜你,可能进入复试了,如果是12名开外,除非出现扩招等特殊情况,建议你尽早去申请调剂。这里要强调一点,请各位同学不必过分担心,假设你一志愿高校允许你复试了,而你提前又申请了调剂,还是以你一志愿高校复试为准,你的学籍档案不会被调动,只有录取了,才会调档。

  马克思主义基本原理概论是学习难度最大的学科,这也是偏见。

  2011年第36题:

  4.实践主体和客体相互作用的过程主要包括以下环节:

  二,在决定调剂的情况下,要熟悉调剂流程。调剂流程在百度中可以搜索到,这里不多做叙述,但老师有一点要强调,就是在调剂系统开通之前,相当数量的高校会提前发布信息,并会提供调剂预申请表,如果童鞋确定自己进入一志愿高校复试无望,请务必先填写并发送至对方指定邮箱,在后面调剂系统开通之前,优先介入,对未来优先复试有所裨益。

  考研政治旨在考查学生的理解和运用能力,少有死记硬背和生搬硬套。所以,学好政治,首先得上心,其次得用心。

  为什么说中国共产党的成立“是开天辟地的大事变”?

  (1)确立实践目的和实践方案。(2)实践主体通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动。(3)通过反馈和调节,使实践目的、手段和结果按一定方向运行。

  三,熟悉完调剂的全部流程,就必须认真查阅政策和要求。这里谈到的政策和要求有两个层面。第一是国家层面,建议同学们仔细阅读《2015年全国硕士研究生招生管理工作规定》中第六十二到六十四条,这些条款集中回答了一些童鞋比较关心的问题,诸如是否可以跨学科调剂,《规定》中已给出详细解答,而且特别谈到了专业硕士和学术硕士之间的调剂要求。第二是高校层面,强烈建议通过公示渠道和私下渠道去打探消息,重点关注该学校对调剂生的出身要求(有些学校非985非211不要,或者是同等学历的不接受)、是否有特别名额内定、是否有语言要求(诸如四六级成绩)、是否喜欢跨学科调剂生、奖学金和收费是怎样规定的,甚至是该专业喜欢男生多一点还是女生多一点等等。

  学好马克思主义基本原理概论,在整个考研政治的复习中举足轻重。首先,清楚学科“是什么”。作为思想政治理论考试的一个学科,与其它四个学科一样,马克思主义基本原理概论也是一门政治课。马克思主义基本原理概论主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三部分内容,科学社会主义是马克思主义的最终结论:马克思主义从哲学高度说明了社会历史的客观性,对社会主义实现的必然性作了一般的历史观论证;政治经济学则立足于生产资料私有制论述了剩余价值的来龙去脉,对社会主义实现的必然性作出了具体实证的证明。从这个角度来说,学习马克思主义理论,就是要树立马克思主义信仰、坚定社会主义和共产主义信念。其次,清楚学科“考什么”。马克思主义哲学是马克思主义基本原理概论的重点内容,是马克思主义基本原理概论材料分析题的唯一考查范围,分值比重高达学科分值的2/3,政治经济学与科学社会主义只以选择题的方式进行,其中政治经济学的分值比重为学科分值的1/4。

  结合中国共产党成立以来中国社会变革的历程,说明“主义”和“信仰”是有“力量”的。

  (二)能动反映论和直观反映论的区别 

  四,在做完前面的种种,我们还需要了解一些调剂的小技巧,这些技巧是结合以往成功学长的经验而谈,不一定适用每个人,仅供参考。

  【框架体系】

  2012年第36题

  1.所有唯物主义都坚持可知论和反映论。

  技巧一,先校内,再校外。如果童鞋报考高校的专业已经满额,但该校其他专业还没有招满,可以优先申请调剂到其他专业去,当然,还有个前提是对方愿意让你过去。这一条最适合考本校研究生的同学,大力发挥你们的人脉优势吧,成功可能性较大;

  马克思主义基本原理概论在思想政治理论考试中的分值为24分,共有八章内容:考点分值占到了24分中的16分,政治经济学考点分值4-6分,科学社会主义考点分值2-4分

  (1)如何理解“就算汉人为君主,也不能不革命”?

  2.旧唯物主义认识论:是直观的、消极的、被动的反映论。

  技巧二,凤头可能优于龙尾。如果同学考的是985高校,分数不错,但是被挤掉了,童鞋可以考虑211或以下的高校的优势专业调剂。如果童鞋考的是A区普通高校,是不是可以考虑去B区好一点学校继续读书呢?这样调剂成功可能性大,性价比较高;

  第一章,绪论。第一章从不同角度界定了马克思主义的含义,说明了马克思主义立足于实践的科学性与革命性,并从理论和实践层面说明了学习马克思主义的方法。它明确了马克思主义“是什么”、“怎么样”以及“怎么学”,在深入学习马克思主义基本原理概论之前,理解绪论所言大有裨益。

  (2)为什么说中国共产党人是孙中山开创的革命事业“是最忠实的继承者”?

  它有两个缺陷:一是离开实践考察认识问题,不了解实践对认识的决定作用;二是离开辩证法来考察认识问题,认为认识是一次性完成的,不能把认识看作是一个不断发展的过程。

  技巧三,冷门不一定冷,热门不一定热。对于能够接受跨学科的又可能有些名校情节的同学适用。像有关于马克思学说的学科,很多高校是招不满学生的,即便是985、211,都可能存在,你是否动心过呢?

  第二、三、四章,马克思主义哲学。第二章唯物论和辩证法、第三章认识论、第四章唯物史观展开论述了马克思主义哲学的内容,是材料分析题唯一的出题范围。唯物论的关键词是物质和意识,辩证法的关键词是联系、发展和矛盾,认识论的关键词是实践和认识,唯物史观的关键词是社会基本矛盾和人民群众。

  2013年第36题

  3.辩证唯物主义认识论:是以实践为基础的能动的、革命的反映论。

  技巧四,主动与被动都要同时进行。主动就是不要在乎太多,用各种人脉去争取调剂,主动出击,尽量不要等调剂系统开通,每年都会出现提前打了招呼被优先录取情况。有的同学说我没人脉怎么办,可以这么办,譬如对已经公布预调剂的高校打电话,尽力申请;感化你的本科阶段老师,看看他们有木有办法;给一些往年常招生不满,但没有公布的高校打电话,预约调剂;去一些网站挂出自己的成绩和意愿,让一些高校老师看到(最好于显著处附着诸如“服从任何专业调剂”的话语)等等;

  第五、六章,马克思主义政治经济学。第五章在说明简单商品经济后转向了商品经济在出现雇佣劳动力之后的新阶段——资本主义商品经济,从经济基础和上层建筑两个层次深入分析了资本主义社会的本质。自由竞争资本主义在价值规律作用下出现的优胜劣汰使得资本主义走向垄断资本主义新时期,第六章介绍了垄断资本主义的特点以及当代资本主义的一些新变化,但信念坚定地表明资本主义终将成为历史。

  (1)为什么“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想”

  马克思主义认识论的鲜明特点:第一,它把科学的实践观引入认识论。把实践作为全部认识论的基础,指明认识是主体通过实践对客体的能动反映。第二,它把辩证法贯彻于反映论。科学地说明了人的认识发展的辩证过程,把认识看成是一个由不知到知、由浅入深的充满矛盾的能动的认识过程。

  技巧五,查阅目标高校或专业通常有几轮调剂,这个至关重要。对于一些分数很低的同学,尤其要关注。有些学校的专业门槛不高,可能几轮调剂都招不满学生,即便是一些985高校,也可能出现,诸如吉林大学[微博],历史上法律硕士曾出现过4轮以上调剂,方才招满学生。你要做的事情是评估自己分数能不能进入下面的调剂;

  第七、八章,科学社会主义。从历史规律和资本主义两方面论证说明了共产主义实现的历史必然性之后,主题显然就是共产主义如何实现。如何实现共产主义,有两个层面:其一,社会主义是共产主义的初级阶段是实现共产主义的必由之路;其二,社会规律要通过实践活动来实现。第七章论述了无产阶级革命以及十月革命成功实践之后的探索及无产阶级专政理论,然后在理论上说明了社会主义的基本特征,从现实出发说明了马克思主义政党建设社会主义的艰巨性和多样性。第八章以同一逻辑在理论上详尽阐述了共产主义的基本特征,并清楚论证共产主义实现的历史必然性,当然,也同时在现实性上说明了共产主义实现的长期性,现实与理想并不冲突,它们统一于中国特色社会主义。

  (2)为什么说“现在,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标”?

  (三)认识活动中的理性因素与非理性因素

  技巧六,尽量选择复试难度较低的高校,争取在时间上能够平衡。

  【命题规律】

  2014年第36题

  1.科学需要创新才能发展,科学创新是理性因素和非理性因素综合作用的结果。

  调剂申请,可以申请多家高校,但根据复试准备时间和面试时间上,一个学生能走过2所大学复试已经是万幸,所以,请同学千万注意时间上的安排,尽量不要冲突,尽量选择复试要求低一点的高校,比如指定参考书少一些这类的,对你提调剂成功几率有所帮助。

 

  (1)1980年,邓小平为什么强调天安门上的毛主席像“永远要保留下去”?

  2.理性因素在人的认识过程中起主导的作用:第一,指导作用;第二,解释作用;第三,预见作用。

  文章来源:跨考教育

马克思主义哲学

  (2)如何理解习近平总书记提出的“两个不能否定”的深刻内涵及其意义?

  3.非理性因素:是指人的情感和意志,包括动机、欲望、信念、习惯、本能等,以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属于非理性因素。

 

政治经济学

  希望通过都教授今天带来的史纲分析题攻略,考生们能有效在寒假期间攻克马原分析题。坚持不懈,方的胜利,预祝各位考生金榜题名,取得理想佳绩!

  非理性因素虽然不属于认识能力,但对人的认识的发动与停止、主体认识能力的发挥与抑制、认识运动的飞跃上升起着重要的调控和调节作用。表现在:

科学社会主义

  来源:文都教育

  第一,动力作用。列宁:“没有‘人的感情’就从来没有也不可能有人对真理的追求。”

唯物论

  第二,诱导作用。列宁:“认为只有诗人才需要想象,这是没有道理的,这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要想象,甚至微积分的发现没有想象也是不可能的。”

辩证法

  第三,激发作用。

认识论

  理性因素在认识活动中的主导作用,非理性因素要受理性因素的制约。非理性因素在认识中的积极作用的同时,亦有可能产生消极影响。要同非理性主义划清界限。

唯物史观

  认识论部分的主要原理

自由资本主义

  一、实践和认识的辩证关系原理  (2010年第34题第1、3问)

垄断资本主义

  1.原理的内容:实践是认识的基础,对认识起决定作用。认识,特别是反映客观事物本质和规律性的理性认识,对实践有着巨大的指导作用。

社会主义

  2.原理的方法论意义:
坚持实践的观点是马克思主义认识论的首要的基本的观点,同时,高度重视理论,特别是科学理论对实践的巨大反作用,指导实践取得成功。

共产主义

  二、感性认识和理性认识的辩证关系原理  (2012年第1题单选)

2010

  1.原理内容:首先,感性认识和理性认识相互依存,理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展到理性认识;其次,感性认识和理性认识相互渗透,感性认识中渗透着理性的因素,理性认识渗透着感性的因素;最后,感性认识和理性认识辩证统一的基础是实践。

第17题

  2.方法论意义:割裂两者的辨证统一关系,就是走向唯理论和经验论的错误,在实际工作中就会犯教条主义和经验主义的错误。

第2、34(2)题

  三、认识运动的不断反复和无限发展原理  (2010年第34题第1、3问)

第34(1)、(3)题

  1.原理内容:由于受到主客观条件的限制,人们对于一个复杂事物的正确认识往往需要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。对于事物发展过程的推移来说,人类的认识是永无止境、无限发展的。

第3、18题

  2.方法论意义:认识运动的反复性和无限性决定了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一。

第4、19题

  四、真理的绝对性和相对性辩证关系原理

 

  1.原理内容:首先,绝对真理和相对真理是相互联结、相互包含的:任何相对真理之中都包含有绝对真理的颗粒;无数相对真理之总和构成绝对真理。其次,绝对真理和相对真理是可以辨证转化的:真理是由相对走向绝对的永无止境的过程,任何真理性的认识都是由相对真理向绝对真理转化的一个环节。

第20题

  2.方法论意义:(1)反对真理问题上的绝对主义和相对主义。(2)马克思主义作为科学真理,也是绝对性和相对性的统一,对它的科学态度就是坚持和发展的统一。马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论之间是一脉相承的(体现继承与坚持),又是与时俱进的(体现创新与发展)。反对把马克思主义当作僵死教条或认为马克思主义已经“过时”这两种错误倾向。

第1题

  五、真理的具体性原理  

2011

  1.原理内容:任何真理都是在特定条件下、特定范围内,人的认识同特定对象的一致或符合。如果超出了这些具体限定,真理便会变成谬误。

第34(1)题

  2.方法论意义:(1)真理是全面的、历史的、有条件的。(2)坚持真理、修正错误,是马克思主义的一条基本原则。

第1、34(2)题

  六、真理是检验真理的唯一标准原理

第17题

  1.原理内容:实践是检验真理的唯一标准,这是由真理的本性和实践的特点决定的。真理的本性是主观同客观的一致和符合,实践是沟通主观和客观的“桥梁”,具有直接现实性的优点。

第2题

  2.方法论意义:坚持实践标准的确定性与不确定性的统一。

第3、19题

  七、真理和价值辩证关系原理(2013年第34题第2问)

第18题

  1.原理内容:任何成功的实践都是真理尺度和价值尺度的统一,是合规律性与合目的性的统一。真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。

第4、20题

  2.方法论意义:在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。

 

  文章来源:跨考教育[微博]

2012

第1题

第2、17、34(1)、(3)题

第34(2)、(3)题

第18题

第3、4、19题

 

 

第20题

2013

第1题

第2、34(1)题

第34(1)、(2)题

第18题

第3、4、19题

第20题

第21题

第17题

2014

第1、17题

第2、34(1)、(2)题

 

第18题

第3、19题

第4、20题

第21题

 

  (注:1-4题为单选题,17-21为多选题,34题为材料分析题。)

  总结上表命题规律,有一点尤其值得2015考研学子注意,认识论考点在2014年的空缺极其明显地提醒大家2015年必将触底反弹,备战2015考研政治,认识论必考分析题无疑,但同时,也不能无视其它分析题考点。

  在清楚明白了马克思主义基本原理概论“是什么”以及“怎么考之后”,摆在我们面前最要紧的问题是——马克思主义基本原理概论应该“怎么学”。两方面工作要做好:一要坐得住,二要学得好。

  坐得住,这是态度问题。保证基本的学习时间,心无旁骛。

  学得好,这是方法问题。你要做到:1.标题。各级标题在帮助我们掌握基本框架的同时能够帮助我们深刻领会所学内容。2.关键词。能否找准关键词是学习有效性程度的标志,理解准确了关键词自然不难找。3.顾名思义。认真思考新老概念的深层含义,把握概念之间的关联和理解逻辑。

  “凡人性敏者多不好学,位高者多耻下问”,这是南宋大家朱熹对“敏而好学”之难得的最好注解。

  来源:跨考教育 政治-喻攀

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