您怎么看,如何看苏州教育局发布禁止全市老师补课文件通知

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考了教师资格证的人,去哪里教学是不是教育局分配的呢?

如何看苏州教育局发布禁止全市老师补课文件通知?

现在不少课后班开始小升初考试,教育局允许么?

记者日前从青海省西宁市城西区教育局获悉,为规范区属各学校、幼儿园微信、QQ工作群等家校网络交流平台的管理,减轻广大家长、学生过重工作学习负担,城西区出台《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》。

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回答:我就是苏州地区的老师,我来回答这个问题。

回答:谢谢您的邀请!你说的我不懂!什么叫课后班?

回答:先了解下“五要五不要”的具体内容:

拿到教师资格证之后,要去哪里教学?是不是坐等教育局分配呢?教师资格证只能证明你有当老师的资格,并不意味着你一拿到证书就马上成为老师了。毕业分配工作成为教师,在我们这边,在2003年之后,没有任何一所师范学校会由教育局主动分配岗位到师范生的头上,其他非师范院校的学生就更不用说了。图片 1

这份拒绝有偿补课承诺书,早在暑假就已经签了。

在我们这里,90年是最后一届学生参加小生初的考试,91年就开始了九年义务教育,学生不用参加小升初的考试了,划学区就近上初中。你说的课后班,我不知道什么意思,它为什么要进行小升初的考试?九年义务教育期间,他们这样做,教委当然不答应!

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想要成为老师,单单靠一本教师资格证还是远远不够的。你如果要成为某个公办学校的教师,那么你就要到那所学校所在的教育局参加竞聘。参加公办学校的招聘,怎样做才能脱颖而出呢?图片 4

苏州地区对于在职教师补课问题,抓的特别严。经常敲警钟,明察暗访,还有各种举报途径。一经发现,直接扣除全年绩效(大约5-7万)并不得评先评优、评职称等。情节严重的,直接开除。

回答:
课后班是什么机构组织的?既然是“课后”,那当然不是正规的,当然不是教育局要求的。普九后全国都取消“小升初”考试了,初中入学采取就近划片招生,公办学校禁止用所谓“小升初”成绩招生。

确实提到了避免“拍马屁群”的出现,但只是十个要求之一,并非重点提及。媒体以此为题吸引眼球,有标题党之嫌,为之一哂。

首先,条件必须符合。

参加招聘活动之前,你得读懂相关地区教育局的招聘要求:人家招的到底是语文老师还是数学老师,如果是语文老师的话,你的普通话等级倘若是二级乙等的话估计是不行的,因为语文学科的门槛是普通话水平必须达到二级甲等及以上。如果你参加的是英语考试,那么有些地区的教育局要求竞聘者必须达到英语四级的水平,如果你英语没过四级的话,估计也会在招聘的过程中吃“闭门羹”。图片 5

所以,不能说苏州没有在职教师补课,但至少没有明目张胆补课的!

你所说的“小升初”考试估计只是小学毕业成绩测试,这种测试是允许的,但这与“小升初”不挂勾。如果哪家公办初中用所谓“小升初”成绩来招生限制部分学生入学,那绝对是违规的。

自微信群成为家校沟通的主要工具之后,家长与老师之间爆发冲突时有发生,引发社会广泛关注:

其次,证书必须齐全。

在参加招聘之前,除了教师资格证之外,你还要有足量的其他证书:比如你的第一学历毕业证书(最好是师范类院校的毕业证),比如你的普通话水平证书(如果是一级甲等的希望更大),又比如计算机等级证书等等。图片 6

因为,补课的代价太大了,得不偿失!普通老师受不了这种处罚力度!

回答:沈阳小升初,五年级上学期开始补课,补课内容是小升初专项题,全部不是书本的,语文涉及论语四大名著甚至四喜丸子制作过程,数学全部是奥数题。因为六年级上学期开始就要进行各种各校的入学考试。补课机构分为实验育才专项班和雨田兴化直升很多种,学费一年下来几万不等,可因为各学校自己出题,考的又不在教科书上,所以不去这些机构补课你根本没有机会考上这些学校!小学六年级,基本一个班没有几个下午出勤上学,都是去机构补课了。家长根本无法工作,而且起早贪黑孩子筋疲力竭,班补,社会补,定向补,一个小学升初中一年补课费5万打底。很多外地打工的子女都说,等孩子初中毕业就带孩子回老家读书,而且都跟家乡人说这边教育多糟糕,多昂贵,多变态!沈阳要招揽人才,要发展,教育已经成了地方发展的拦路虎

  • 家长开跑车接送孩子被老师点名批评,家长回怼,老师将家长踢出微信群;
  • 调查问卷未按答案抄,家长被老师踢出微信群;
  • 家长深夜质问老师布置作业太多,被“请”出微信群;
  • 家长在群内提问,未得到老师及时回应,恶毒大骂并率人到学校暴打老师;
  • 学生冒充家长在群里骂老师,老师被气晕;
  • 母亲替儿“出气”,在家长群辱骂老师被刑拘。
  • ……

第三,笔试必须过关。

在参加笔试之前,你得准时参加招聘程序的第一个步骤——网上报名。在我们这边,只有通过网上报名和网上缴费成功之后,才能参加教育局组织的一年一度的招聘笔试。参加招聘的笔试,并非传说中的“60分万岁,59分惭愧,61分浪费”,那句“金句”只是大学里的“套路”,放在教师招聘笔试中没有什么用。因为在笔试之后会筛掉相当多的一部分招聘者。至于筛掉多少人,这要看地区教育局需要多少教师。如果需求的量比较多的话,竞聘者成功的概率会高一些;而如果几百人当中只选择一两个,那么笔试这一关将是你成为教师的“绊脚石”。图片 7

只有大肆招生,形成规模效应,才不怕处罚。而能做到那样的,早就辞职了,专业做教育辅导了!

回答:九年义务教育早就取消小升初考试。所谓的招生考试,是不是课后班为了招生,而使用的一种手段。各地名初招生方案不统一,我们需要弄清楚本地名初招生方式。

微信群为家校沟通带来便利的同时,也产生了很多矛盾和冲突。

除此之外,如果你笔试已经顺利通过,你还要经过资格复核、深度考核、体检等程序。所有的程序如果如同行云流水的话,你就可以和用人单位签订聘用合同,最终成为一名光荣的人民教师了。

回答:——教师资格证书是你进入教师队伍的一块敲门砖,一纸路条子。当你考取了教师资格证书,只能证明你具备了当老师的资格,可以进入教师队伍的门槛。但是,你还不是教师,教育局不会也不可能根据你的教师资格证书,以正式的在编教师,分配你去某一学校或者某一岗位教书。
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——考取教师资格证书以后,如果你有志于今后做一个人民教师,你可以拿着教师资格证书,你的简历等证件,去县教育局建档,等待以后有考编的机会了,你就可以参加考试,成绩合格以后,再参加面试。县教育局根据你的笔试,面试成绩,确定录取你了,再根据你报考的某乡镇,某学校,某岗位,才能把你分配到某个乡镇中心❤校去。或者某个中学去。到了乡镇中❤心校以后,你可以根据你的实际困难,具体要求,一般情况下,可以调整学校或者岗位。到了学校,岗位更好调整。如果你没有什么要求,那你就准备上岗吧。到此,你才是一位正式在编的人民教师。
图片 9——凭教师资格证书入编的程序各地大同小异。但是,单凭教师资格证书直接分配到某个学校的某个岗位上教书,局长的儿子也不行!

回答:大家都知道教师这个职业它是很难让你年入百万,成为一名富人,但是它至少是可以保证生活小康和安稳,算是比上不足,比下有余的那类。随着当前就业环境的紧张,很多普通大学的学生都会在在校期间考取一个教师资格证。虽然以后并非一定会从事教学工作,但是也是为自己留一条后备之选。图片 10

不知道大家看出来没有?苏州老师的收入是很高的,一是不需要那么辛苦补课了,二是没必要犯险补课,偷鸡不成反亏大发!

回答:不允许……☜可以选择向教育主管部门投诉……☜依法维护自己的合法权益不受控制侵害……☜

这些矛盾和冲突,有些是本来就存在的,比如家长对老师排座位、批作业、体罚学生有意见,对学校乱收费不满等,微信群为他们提供了表达诉求的渠道。

而拥有教师资格证就一定能够当老师?甚至拥有教师资格证能够被教育局分配工作?

答案当然是否定的,我国早在1990年就已经全面取消大学生包分配工作的政策(除了一些军校和警校)。所以仅拥有一张教师资格证真的不能保证以后的教师岗位,只能说是一个开始。

当然这个也是看你想在哪个领域从事教学工作,如果你是想去公办学校从事教学工作,那么教师资格证只是你跨过的第一道门槛,当你考上教师编制之后才能算是真正的上岗。但是如果你想去民办学校和课外辅导机构,那么可以忽略考编这个过程,拥有教师资格证和个人能力就可以上岗。图片 11

重点说说成为公办教师的历程吧,大部分公办学校的招聘教师都会通过编制考试进行招聘(当堂然也有去校园招聘直接给编制的,但是比例小),而要想参加公办中小学教师编制考试的前提就是要求“教师资格证”,这是教师资格证在实际中发挥的最大作用,除开考编这个笔试环节,之后还需要进行面试和体检,只有当全部合格之后才能真正的考编成功(不过在这当中笔试无疑是最难的),正式成为一名公办学校的教师。图片 12

还有就是即便考上教师编制,这个工作主要也不是由教育局分配的,而是这个工作在自己报考教师编制考试的时候就已经自己选择确定的了。通常来说在自己报考教师编制的时候就会选择招生单位(**市教育局、**县/区教育局或者是**小学/中学)。所以说这个不是由教育局分配,而是本来自己就已经确定岗位和的工作地点的了。可以肯定的是如果你能够考上教师编制,都会有公办学校招收你的,这个不必担心。图片 13

不过现在也是越来越多的大学生涉足教师这块领域了,而在这当中,公办学校教师无疑会是首选。而且考取教师资格证的学历限制也放宽到大专学历,所以近几年考教师编制的人数也是越来越多,难度也是逐年上升。也就意味着要考上公办学校的教师岗位也就越难,尤其是大城市公办学校的教师岗位。


苏州教师平均工资远超全国平均,完全没必要再去辛苦补课!

回答:谢邀!题主说的课后班是指的什么,学校还是辅导班,如果是学校举办的小升初考试的话,目的是选拔优秀的学生上初中,不在再学区划分,虽然教育局没有严令打压,但是也并不是支持的,现在大多都是按照学区来划分初中的吧,至于辅导班的小升初考试,顶多就是为了学校选拔做的服务,教育局管不到。

有些是家长和老师对自身在微信群中的角色定位把握不准导致的。有些老师在微信群内以群主自居,对家长发号施令,听不得不同意见,一言不合就批评家长,甚至将家长移出群聊。这样做伤害了家长的自尊心,很容易激发矛盾。

但是如果你是仅仅是想在公办学校当一名教师,那么走以下两种途径,难度可能会更小一些。还是那句话,选择捷径,就要忍别人所不能忍。

所以,想治理补课,先涨工资!

回答:现在北京的说法是北京市教委,不允许有学校内课外进行补习,绝对不允许。但是家长自行在校外进行课外班,是禁之不了的,他们自行安排的名次奖励和荣誉也是无法禁止的

也有些家长把老师当成24小时在线客服,经常向老师询问自家孩子在校的学习情况,一旦老师未及时回复,便很不高兴,向老师发脾气。群里几十个家长,若都向老师提问,老师如何应付得来?何况老师一般都很忙,多数没时间刷微信。

NO.1 特岗教师

特岗教师这个政策主要是国家为了援助西部落后地区学校的教育水平,实行的一种特殊的农村义务教育政策,所以被招收应聘的教师也称为“特岗教师”。**大部分省份在报考条件上要求也是比较的低,能够拥有大专以上学历加教师资格证就可以报考,而且成功率比较的高。但是这种特岗教师会有一个3年的教育服务期,比较像那种“免费师范生”不过免费师范生的服务期限更长一些。它的巨大优势就是当服务期满,如果你能够选择留任,那么可以直接送你编制和就业岗位,在薪资待遇上和当地教师一样。这样可以免去你再去考编制的困扰和避免那激烈的竞争**。图片 14

但是你需要考虑的是,你能否适应山区和农村的那种生活环境,因为招收特岗教师的学校几乎都是坐落在边远的山区和农村,而农村的那种生活服务和设施跟城市是根本不能比较的。虽然特岗教师能够轻松拿编,但是还是需要慎重考虑。

回答:

回答:谢谢邀请:

最重要的一点是,大家对微信及微信群的理解还存在误区:

NO.2 从事公办学校的代课老师

代课老师相比于有编制的老师,代课老师是老师个人和学校直接的合同关系**而非隶属于当地的人社局和教育局。所以代课老师只能说是公办学校中没有编制的临时合同工,而学校聘任代课老师也主要是为了解决学校暂时空缺的教学岗位。当然这样一种学校的临时工对自己还是有好处的,最起码能够初步进入这个行业,为自己以后的教学工作积攒经验。除此之外,每年的教师编制考试都会有设置一定的教师岗位仅供代课老师报考,这样也可以减少竞争的激烈程度。**图片 15


有多少课是因为“钱”而必须补的?有多少课是因为提高学生的成绩而补的?我想只有当事的补课教师自己才知道。

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课后班与小升级初没有任何关系,课后班只是社会办的培训机构,并不负责学校的招生考试。

微信是一款以熟人关系为网络基础的社交软件,“微信群”本来的名称叫“群聊”。而家长与老师却是分属兴趣标签千差万别的不同人群,彼此之间完全是陌生人,同在一个微信群内,面对共同话题时,即便没有利益冲突,也很难做到求同存异。而微信群的氛围又很容易导致大家的发言溢出边界。

总的来说,拥有教师资格证并不意味着你就被分配到教师岗位,主要还是看你想去哪个领域从事教学工作,如果是公办学校的教师,那么教师资格证只能说是入门资格,之后需要考上教师编制才会有更多的保障,和大多数人一样。如果你想去民办学校或课外培训机构,那一般有教师资格证就可以,当然也会有能力要求。


感谢你在无数篇回答中阅读到这篇回答,可能是处于一种偶然或者有心吧,但是相识即是一种缘分,祝你每天拥抱好心情,生活愉快!

希望我的回答能帮助你图片 17

回答:谢谢邀请。

老师资格证只是一种能力和资格的证明,说明你有当老师的能力和资质,这与其他的律师证等从业资格证明是一个道理。

考取了教师资格证的人,是国家承认你的资格能力水平,允许你通过一定的程序从事教师的工作,仅此而已。没有老师资格证的人,是不能成为正式教师的。图片 18

现在进入教师工作岗位的渠道,需要通过公开招考的途径。原来一贯的教育局分配的就业形式,现在已经不再适用了。取得教师资格的大学生,包括师范院校毕业的学生,都要参加工作岗位招聘的考试。在全市或所在区招聘事业单位时,会有教育类的岗位,那就是教师岗位。报名参加其笔试,笔试合格后进行面试,合格后即可被录用为有编制的教师,然后被分配到需要教师的学校。这样才能成为真正的具备国家公职人员身份的教师。

所以,要当教师,取得老师资格证才是第一步,还要继续努力,通过招聘考试,走完正常程序后,才能成为真正的正式老师。

回答:谢谢诚邀。

考取了教师资格证后一般有以下几个方面的应对措施:

一,根据你的文凭即毕业证件,档案材料去当地人事局教育局报名建档,并一起交给教师资格证审核登记,等待招聘考试。

二,在未有就业岗位之前,你可以”按计划”去其它企业私立学校应聘面试,双向选择。

三,毕业生的学历既毕业证专业的対应与级别是求职的标识,特别是什么种类什么级别(小学,初中,高中)的巜教师资格证》,要”对号入座”,专业对应。如果师范类毕业生想做老师的话,顺便考取”普通话过关”等级证书。

回答:

拿得了,只能证明此人可以谋取进入教师队伍当[老师]的资质证明,但还不能算是教师队伍中的一员。当今国情,当老师也不例外。就教师队伍的人员递增而言,全国不尽相同。有些地方每年都招考教师,有些地方三年招考一次……

招考包括笔试,面试。合格后由教育局分配到所需补充教师的学校任教。

现行的教育双轨制。持有的有志于教育事业的人,不但可以报考,也可应聘于民办学校。

衷心希望并祝福持有的有志青年,早日走上三尺讲台,为振兴中华的教育事业而贡献青春和力量!

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考了教师资格证,并没有进行入编考试,教育局是不会给你分配工作的。教师资格证只是成为教师的必备条件之一,想成为教师,由教育局分配工作,必须要求考生参加全省统一的教师入编考试。入编考试的报名时间多集中在上半年。如果想做一名合格教师,就要多看教师入编考试公告,报名参加教师入编考试,一般情况下是在网上报名、交费,资料审核以后,到市一级单位参加笔试考试,笔试成绩合格,面试成绩合格,体检审查合格以后,才可以由教育局负责选岗,自己同意,选择自己满意的学校,就可以成为一名正式教师了

回答:想多了。

都是自己找的。看看哪里有招聘考试就去考。一般每年秋季春季都有招聘的。如果想考中的话,得好好准备,不管是笔试还是面试,都挺难的。

要么去学校代课。也是需要笔试面试的,不过一般都是考中考或者高考题。面试的话都是模拟课堂。但是没正式招聘那么严格。

或者可以去教育机构。但是很忙很累。学生多的话上课时间会很长,虽然挣的比较多,但是特别累。休息时间也不多,基本每天晚上下班都到十一点了。如果学生少的话,还是很忙很累,但是挣的太少。可以这么说,每天九个小时,每月26天。学生少的话挣不到两千。学生多的话,每天上班时间延长,但是会挣的比较多。总之一句话,熬时间。

还可以自己开辅导班,但是招生比较困难。辅导机构太多了。不好招生。

也可以自己代学生,做家教。也是不好招生。没有信服力,家长是不会相信你的。即使价钱比辅导机构便宜一半都不行。太难招生了。

回答:人之大过,好(音浩)为人师!尽管你已取得教师资格证,但还是劝你莫做老师的好!

教师!本应该教学生学习当今世间最缺乏的!但《教育大纲》里却偏偏没有!

没有什么?!人性!以仁义礼智信作标尺的人性!没有这些东西作为做人的底线的话,无论你教什么都是教一些会做事的动物而已!

当今社会你冷静看看是不是这回事!!

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考了教师资格证的人,去哪里教学,是否就是在家等教育局分配?看来真够小白的。资格是资格,岗位是岗位,这是两码事。有了资格证书,说明了具备了从事教师职业的资格,达到了教师职业的资格准入条件,但跟有教师岗位,从事教学工作,还有一段很长的距离。

拿到了教师资格证,想从事教师工作,当然不是在家等教育局分配,如果真的这样在家等,永远都不会成为教师,你永远只有那一本证,教育局不管分配,也没有任何部门管分配拿到资格证的人的工作。

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有了证,要想做教师,成为真正的教师,站上三尺讲台给学生上课,有以下四个路径可走:

我认为苏州教育局发布禁止全市老师补课的文件通知,很明智,从学生的角度来说,是学习减负,从家长的角度来说,经济减负。唯独从教师的角度来说,是收入减少。

按照中国的义务教育政策,小学生升入初中为免试就近入学。教育部还专门发布了《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》。

所以,微信群其实不适合用作家校沟通的工具。其实有些软件,只能老师单向发布通知、布置作业,没有群聊功能,家长要与老师沟通,必须单独发起会话。这样的软件,更适合家校沟通。

第一,参加各地教育人社部门的教师招聘考试,被录用后,你就是教师了,一年试用期结束,可以成为编制教师,也就是我们平常说的公办教师。这是一个主渠道,也是人们公认的含金量最高的教师。

苏州的老师收入是很高的了,没有必要因小失大,收入减少是次要的,如果因为补课办班,而不能评先评优甚至丢掉了工作,就是捡了芝麻丢了西瓜了。

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今年对于学校招生要求上更加严格,严禁委托或变相委托个人、社会其他机构进行以选拔生源为目的的考试及各类培训班,明令禁止学校以各类竞赛、考试证书、荣誉证书或学习等级等作为招生入学依据或参考。

如果家长和老师认为有必要,双方亦可互加微信好友,就共同关心的话题作进一步的深入探讨,能有效避免矛盾冲突的发生。

第二,去民办学校应聘,被录用后,跟民办学校签订聘用合同,成为民办学校教师。相对来说,应聘民办学校教师,比考编难度要小的多,有了教师资格证,基本都会被聘用。因为很多民办学校,师资紧缺,还有没有证的都在用,何况有证的呢?当然,你得具备最基本的教学能力,学校也要面试的。

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别说是苏州,其它城市针对教师补课也发布了相应的禁止通知了,但是,即使明察暗访,也是有漏网之鱼的,明面上是没有敢大张旗鼓地补课了,还是有惧畏之心的。

如果你说的是小升初要考试,国家是明令禁止的,是绝对不容许的,这种现象不应出现,否则有人举报将会得到查处。

站在教师立场,我建议最好别建家长微信群。微信是私人通讯工具,若用于工作沟通,一定会侵占个人时间,侵入私人空间,给自己带来不必要的麻烦。

第三,去校外培训机构应聘,被录用后,成为培训机构教师,跟前两种情况不一样,前两种都是全日制教师,每周工作五天,按照国家课程标准和计划,给学生上课。培训机构教师的工作,是对全日制学校教学的补充,起到查漏补缺和发展优长的作用。

补课,有的家长不满意,心疼孩子,也心疼补课费,埋怨老师课上不讲,真的不补课了,有的家长也不满意,认为自己的孩子只有补课,学习成绩才能提高。这让老师到底何去何从?

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我是月亮姐姐Nancy,码字很辛苦,如果您认同我的回答,请您点个赞,如果您也有话说,请您留个言,如果您能关注我,我举双手表示感谢!如果您想喷或想踩,我也欢迎!呵呵~(文中图片来源于网络,侵删!)

回答:一个教师如果能用休息时间帮助自己的学生无偿地进行查缺补漏,可以说他的思想境界道德品质是高尚的,那么如果这个老师利用自己的休息时间为学生补课并同时收取适当的辛苦费,那也应该是无可非议的,不能说这个老师的道德品质是败坏的。君子爱财取之有道。

回答:
由于老师工资相对不高,在巨大的利益问题上,所谓“上有政策、下有对策”,靠政策可能是难以杜绝校内老师课余补课现象的。

家长们重视孩子的教育是无可厚非的,家长们当然都希望自己的孩子出类拔萃,让孩子在青少年阶段汲取更多的知识。作为学生家长这一代,在优胜劣汰的社会环境下,他们越来越感到知识对个人发展的重要性,所谓“劳心者治人,劳力者治于人”,即使没有高考,公务员、金融、事业单位以及国有企业的招聘,哪一次招聘不需要考试?没有相应知识水平会录取吗?门都没有!所以,一部分家长对于自己没有相应的文化水平感受到切肤之痛,另一部分家长对于自己具有相应的知识水平而深感自豪。可以说,重视对孩子的教育在我国是一个普遍现象,这种传统根深而蒂固,不会为一个阶段的外部因素变化而改变。

“万般皆下品,唯有读书高”,这就是中国的传统,减负就可以改变得了吗?究竟有多少家长不欣赏孩子补课老师呢?他们既然把孩子托付给补课老师他们一般不会大肆宣传!

因此,我认为学校老师课外授课的现象不是仅仅靠政策能绝迹的,会长期存在,课外培训机构也是如此。

回答:一个整天拿老师说事的民族,一个不尊重老师的民族,,其文明程度可想而知。

回答:周六周日上课,是不是补课?如果算,幸甚至哉!严打周末统一组织上课!无论高中还是初中小学。

回答:光严禁教师不补课有什么用?教育局提高升学才是关键,现在的竞争有多大?升学问题有多残酷?课外补课是家长跟学生都不愿意的一种学习方式,但是为了提高成绩只能寻求这条路,教育局严禁教师有偿补课,那社会上的培训机构呢?这一举措无疑给培训机构带来春天,增加为人父母的经济压力!

回答:我孩子成绩不好,需要补课,要上好的大学!我愿意交钱,咋的啦。水平高不想补,只想补课不愿交钱的,或者放弃的,请不要bibi

回答:只说一句,看看校外培训机构越来越火爆,市值越来越高,老百姓又要多花多少钱!

回答:看家长们反应如何。校外辅导机构肯定乐坏了。

十分感谢“悟空问答”为我提供了一个为大众服务的平台,入驻今日条头三月有余,共回答问题160多条,被推荐上头条首页的有50多条,引起了不少网友的关注。

如果学校有通知要向家长发布,自会按程序作出合理安排,教师不必自作主张发在微信群。家庭作业在教室里向学生布置即可,发在微信群,容易养成孩子依赖的习惯,又给家长带来心理压力,吃力不讨好。

第四,也可以不考编、不去民办学校和培训机构应聘,自己办一个培训机构,根据教师资格证的种类,开办相应学段的学生培训机构,自己做老板,自己做教师,过把教师瘾,这已经属于创业了。

不过,这条路现在比较难,要在前几年,租间房子,挂块黑板,弄几十张课桌凳,就可以开张了。现在不行了,正在抓培训机构规范的问题,要办,要申请批办,证照齐全,各种条件达标。当然,这样确实比较好,一开始就规范起来,才能走的远,做的好。

说实话,我很乐意回答大家的问题,不为别的,只为交心。我的经历比较特殊,种过田、教过师、参过军、做过工、当过企业高管,也坐过机关,喜欢文学,发表过三十多万字的文学作品。

“五要五不要”的通知已经发了,以后再惹下什么麻烦,就可以“依法处理”你了。还不解散微信家长群,脱去枷锁,更待何时?

谈不上啥成就,有的是这些社会经历,我愿将自己的经验与大家分享。

回答:不同于国家针对网络视频和直播平台的整顿,教育局对各种群的规范看似紧跟形势,实质上一点作用也没有,徒劳增加了一项考核教师的内容,具体效果如何先不猜测,但教师特别是班主任,又多了一项额外的工作,就是天天盯着群聊天窗口,真不知是减负还是增负。

逐条来看这五要,五不要吧!

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第一个“要”,纯粹是务虚,看不到实在操作规程,也没有评价标准;

第二个“要”,群聊从来就没有实效一说,它只是个交流平台,而交流平台,天然就是垃圾信息处理场,可以说,以聊天为主的平台上,有效信息少得可怜;

第三个“要”,正能量由谁来传递,如果出现负能量,怎么问责?

第四个“要”,文明有礼的评判倒是容易,出现不文明了,又怎么办,至于私人表情,怎么用是滥用?发不发语音谁能控制?倒是有一条我认为是唯一的亮点,即朋友群和工作群区分开;

第五个“要”,正规行文规范,太可笑了,只不过是个聊天群而已,难不成大家聊天之前先学习规范再上来?还是那句话,面对不规范的,谁又能把谁怎么样?

第一个“不要”,工作时间发工作消息,我是十万分赞同,但首先要保证上级教育主管部门做到这一点,以身作责;

第二个“不要”,作业发群中,其实是为了家长了解学生到底回家要做些什么,在没有其它手段替代之前,这项规定不合理,至于成绩排名,我所见过的班主任,就没发过类似消息,表扬也不让发,这非常不合理,学生做得好,在群中表扬,家长和学生脸上都有光,同时也树立了榜样,何乐而不为?最后一项实名制,在入群之初就可以要求做到,否则不能入群;

第三个“不要”,说到重点了,未以教育局许可这个前提留下了余地,也让这个规定形同虚设,同样的活动,教育局许可了就行,那换个部门,民政局许可了行吗?公安局许可了行吗?请教育局领导和这几个部门打完架后再来吧!

第四个“不要”,家校沟通群,沟通的主要内容当然是与学生有关的,与学生无关的信息原本就不应该出来,尤其是回复,那我想再请问,每次发给家长反馈单,要求家长签字,和这种在群中回复“收到”,有本质区别吗?倒不如把那些要求家长签字的一并禁了更令班主任省心;

第五个“不要”,这是五个不要中我认为最没有个性的一条,凡是公众聊天,都必须遵守这一条,典型的废话。

用行政命令来规范聊天群,真以为无所不能?网络最大的特点就是自由,这些规定如果没有约束力,全部都是空话。具体到如何执行,主管部门难道又抽调人手组成某某巡视小组?那又增加了行政成本,倒不如权力下放给一线班主任,毕竟他们才天天面对这些群,当然,也不用多拨一分钱的款项。

回答:谢邀,必须禁止啊,学校,老师就是应该纯粹一点以教育学生,培养人才,而不应该成为溜须拍马的阵地。

有些家长在群里炫富的,有些在群里说自己是什么什么部门主管,攀比,打压。有了功利心,有了对比,老师可能就会比较偏爱那些富人家孩子,有权人家的孩子。造成了教育的不公平,社会的不公平。

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