老师放弃自己了怎么办,你会怎么看

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尽管现在全国都在整治规范课外辅导市场,整治之后行业收费上涨几乎毋庸置疑,为什么家长还是要送孩子到机构补课呢?常见的有这么几种情况:\n1、孩子跟不上学校的进度,老师让课后去补课\n2、家长随大流\n3、孩子放学早,家长工作忙,送孩子到机构\n4、孩子想提升自己的水平\n可是机构对孩子的成绩到底有多大提升呢?个别机构老师水平高,学生应该能够学到超纲或者拓展内容,但是这部分内容真正适合这些孩子吗?部分机构就是刷题讲题,为什么要这样做,因为家长要看到成绩,而学校的题目几乎就是东拼凑西拼凑,结果可想而知,成绩或多或少总会有提升,这样家长就觉得机构老师很牛逼,短时间内就提升了孩子的成绩,实际上是机构在不断的给孩子刷题找熟悉感。\n真的学校老师就不如机构老师吗,说出你的故事和感受

一个小学,只有一名学生,一个老师,还有保留的必要吗?

上课调皮,学习不好,老师放弃自己了怎么办?

近日,“河南栾川男子20年后打老师”一事持续发酵,栾川县公安局官方微博@平安栾川
发布消息称,该局接到教师张某某书面报案,目前已经立案,调查处理结果将及时公布。津云记者致电负责办案的栾川派出所,对方称案件正在办理中,一些细节涉及机密,目前不方便对外透露。

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回答:培训机构的老师和学校老师谁水平高?这是很不好说的,因为,任何一个培训机构的老师,都不能代表整个培训机构老师的水平,培训机构里老师的水平是千差万别的。同样,学校老师也是这样,没有谁能代表整个学校老师的水平,找不到这样的样本,也就无从比较。

回答:不应保畄了,应该适当排安那个学生和老师学习工作0

回答:有二种办法扭转局面:一,争口气,改变自己恶习,认真听课,认真学习,争取成为一个成绩优秀的孩子。二,给老师送礼,要送钱,回家和爸妈商量商量,你爸妈懂的,第二天你就成为了老师最喜欢的学生了

回答:这个问题我个人认为,以前老师就是在怎么不好或是打了学生。毕竟好多年过去了。老师也应该很大年龄了。现在应该也是个老着了,从法律上讲打人是不对的,难道这就是有仇不报非君子嘛?80年以前的人应该好多自己不听话的时候,老师偶尔会小揍一下比如打手板罚站等等,难道我们要记仇很多年以后打回来嘛?我想老师的出发点绝对是好只是教育方式错了。就跟小时候调皮父母也揍你一样。

但是,如果就整体而言,还是可以进行比较的,比较的是培训机构老师和学校老师的群体水平。就是这样比较,主观性也是很强的,不同的人,会得出截然不同的结论。我们还是从官方的文件里,来找找答案。

回答:看到一些答主义正辞严,什么原则问题,什么必须保留,请你告诉我,这是谁制定的原则,必须保留的理由是什么?我觉得,完全没有保留的必要,这样的学校保留下来,不仅仅是浪费教育资源,还会害了学生,这才是重点!

回答:自知之明,口不应心,改是上策,重新求成。

回答:君子报仇 十年不晚。
哈哈哈,所以说啊,做人一定要善良,尤其不能欺负人!

2018年2月,教育部等四部门联合印发了一份文件,内容是关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动。从那时起,校外培训机构成为人们关注的热点。后来,教育部根据治理进度,下发了多份文件,文件都提到了校外机构的整改问题。

一个答主说,保留这样的学校是与时俱进,能够让孩子摆脱贫穷与落后,我想不是我一个人会笑的不行,很多人都会笑的直不起腰来,就这样的学校还与时俱进,还能让孩子摆脱贫穷与落后?这是耽误孩子,这是在害孩子,你知道吗?

回答:没事,路还长着呢!

回答:如果打的是普通职业,如果这个普通职业在他的童年也那么侮辱他,他会给家长说或者报警,也就不会有20年后的反削。仅仅被打的穿着老师的外衣就换了性质,教育性的体罚和报复性的寻恤滋事。如果那位老师是普通职业我想应该也会被拘留吧。穿上老师的外衣打人近乎合法?穿上老师的外衣就逍遥法外?当时被他打过的学生站出来说为常某作证,或者被他打过的如果现在告他,会不会枪毙他?毕竟他同时打了很多学生,而且是未成年。就算不枪毙也应该打一个未成年学生判一年吧现在还能舒舒服服的继续为非作歹,告自己的学生?就是这么教育的学生吗?师德呢?真的要这样的人把学生这么教吗?总之这个假设不成立,如果打的普通职业。再20年前就可以报警,也就不会有这个事!

在教育部印发的后续的文件里,都提到了一个问题,就是校外培训机构的师资问题,要求严格掌握教师资格条件。说明这个问题,在校外培训机构里,是比较突出的也是普遍的问题,也就是说,很多校外培训机构的老师,是不具备教师资格的,是不能从事教师工作的。

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回答:是自己找的,是家长找的,老师怕怕。

回答:应该不会的,因为老师是学生的灵魂工程师,然而那个张老师却把那个常某的灵魂给摧残和扭曲了,这属于严重失责,难辞其咎!所以是老师时比是普通职业时,社会反响会更大!

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我们所处的时代,是高度信息化时代,是社会分工日趋精细的时代。在这样的时代里,你让一个孩子,留在一个只有一名教师的学校里读书,你是在培养隐者吗?

回答:无论老师是否喜欢原因在学生身上二不在老师身上,老师大都喜欢文静懂事的学生而喜欢调皮捣蛋的学生,以前出于种种原因,老师对调皮捣蛋的学生严格管理,不惜打骂等有违教育方针政策的管理方式,但在今天师生(家校)关系紧张的前提下,部分教师对待那些调皮捣蛋的学生采取不闻不问的策略,只要不影响正常教学,老师就任那些学生自流。

回答:无论他打任何人普通人,也是不对,首先他没有受到持续伤害,不存在防卫问题。,打任何人,都是犯法。也反映出打人者素质不高。拍视频留念以后自己观看炫耀,发到网上炫耀,也反映出其心理阴暗面,崇尚暴力,其价值观人生观存在问题。打一般的老人没道德,被打的是他的老师不要说道德了,这人的道德已经在世界公德之下啦。根本不需要证明打人者自己是不是好人什么的,感觉愚昧和可笑。讲什么因果报应的人,多是法律观念淡薄受教育程度低下的人。二十年前你就是挨打了,也是有原因的,他从小到大挨的不止有这位老师的打,也有其他社会青年的打。他为啥偏偏选中这位老老师打回来,还拍照留念传播,无非老师无钱无势力,打了之后无非包些钱💰了事。把打人视频发到网上边打边说原因,也想利用和他有类似想法的同类人,再对这位教师进行一次集体侮辱。其用心何其毒,可见一斑,不但身体上要打击报复他的老师班主任,教十几年学也让他的老师班主任名誉扫地。既然如此,这个常同学和他家族朋友也要面对全国教师和人民的道德拷问,这么做真的有必要吗?真的对你和你的孩子有好处吗?对教师这个职业发展真的有好处吗?对现在的学生发展和家长真的有好处吗?

这是其中一份文件中对于机构教师的资格要求。而我们都知道,学校教师自开始实行资格准入制度以来,除了代课教师外,公办教师都是具有教师资质的,没有资格证,是不可能进入教师队伍的。

一个人的能力是有限的,知识、技能更是有限的。留在这样的学校的老师,不客气地说,能是很优秀的老师吗?退一步说,就是一名很优秀的老师在这里坚守,术业有专攻,难道现在还有人不懂得这样的道理吗?

如果哪位学生被老师放弃了,那首先要从自身寻找原因,老师不会无缘无故放弃任何一个学生,只是做的太出格,放弃也是很无奈的事。其次,找到及时改正弱点缺点,俗话说浪子回头金不换,老师还是一样每一个学生成功成才,即使某段时间某位学生做了出格的事了,只要这位学生能痛改前非,任何一个放弃你的老师不会记仇的,他会欣然接受,道歉都不用去做,怕就怕江山易改本性难移!

回答:打人判刑,找什么借口也没用!

这是官方文件里我们看出来的,整体上看,学校教师队伍比机构教师队伍要优秀,合格率更高一些。

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现在每一名学生都是家长的掌上明珠,护子心切的家长有时候会对批评自己孩子的老师有意见,当然不排除个别暴戾的老师过分抽打调皮捣蛋的学生,但这样的老师绝对是寥寥无几,再加上部分媒体把极个别过分抽打学生事件的扩大化。在对洛阳常某扇自己老师事情上看社会一边倒支持打人者,这是多么畸形的事情,就因为20年前老师打了过分的打了调皮捣蛋的学生,致法律而不顾,就要暴力打回去?从这就可以看现在家校矛盾是多么深呀。

回答:打人不论打谁都不对,但是打老师与打普通人相比性质又不同,中国自古有亲师传统,甚至有人说一日为师终生为父,从这个意义上说打老师如同打爹骂娘,属于十恶不赦范畴,社会上只有穷凶极恶之人才会这样做,因此打老师比打普通人性质更恶劣,在古代曾有打老师被杀头的案例

从民间来看,或者从自身的感受来看,情况怎么样呢?仅就自己知道的而言,这几年,培训机构一哄而上,良莠不齐。在我认识的进入机构从事教师工作的人员中,昨天还是卖猪肉,今天已经变身名师,这绝对不是假话,而是真实的故事。很多初中毕业生都能进入培训班当老师,可见队伍素质是不高的。

就拿小学来说吧,课程已经不再是过去的语文数学两大科了,外语、信息技术、音体美、综合实践,初中那就更不用说了。一个老师,能精通这么多门学科,能胜任这么多门学科?反正我不会相信!

我认为任何一位老师都在尽心尽力教育自己的学生,都一样自己的学生能成为国之栋梁。学生应该放心,老师不会记仇,只需痛改前非,洗心革面重新严格遵守纪律,团结同学,好好学习,懂事听话就可以了。

回答:其实这个事件“的恶劣影响”重点在三个方面:
一、事隔二十年后的恶意报复,从时间跨度来说把当年“不服管教”的怨气拿到今天来说事,突破了常人的认知界限,属于“寻衅滋事”;二、我们放开“师生关系”这个环节不说,作为一个三十二岁的青年,无论你有多少理由,你对一个年近六旬的老人如此“残暴”,这是社会不能接受和原谅的;三、也许你是一时冲动打了老师,而老师也没有向你讨要说法,事情本来倒也可相安无事,可是你却偏偏不知哪根筋搭错了,非要拍下视频以致流传网络曝光,你这是目无国法、蔑视社会,狂妄无知,不客气地讲你这是自找“不自在”,这就是“以身试法”。从以上几点看,无论是老师还是换成其他老人都一样会引起社会公愤,所区别的是可能会省却了“老师当年那个不当管教的是非纠缠”,也不会产生这么多的舆论对决。

但是,是不是可以就此断定培训机构里就没有好老师了呢?绝对不是。一些大的培训机构里,用人还是比较规范的,有不少素质高水平高的好老师,但是一些小机构,小作坊式的培训班,为了压缩成本,就找一些低成本的不合格教师从事教学工作,这个已经不是什么秘密。

现代的教育,早就不是认几个字,学会加减乘除法就可以的了,现在的教育,是培养现代社会的合格公民,各方面素质都要和谐发展,一个老师,根本就无法满足现代教育的需要!

退一万步说,即使老师仍对你不加理睬,你要明白,每一个学生的学习与家长没关,于老师更没关系,学的知识都是自己的,无论老师如何看待,是否放弃,自己都不要放弃自己,好好学习,遵纪守法,做一个大家都喜欢的学生。

回答:你觉得打你就应该吗?如果说常某刚开始掌掴老师是一时的好强冲动,也可能是治安处罚。现在性质变了,常某不但没有悔改,还引以自豪,拍下视频,上传网络,这是在打全国老师的脸,让做老师的你情何以堪,怎么去面对学生!再者,你还搞个150人的签名联保,还有常氏一公务员第一个站出来为打人者袒护,典型的家族势力作怪,像黑社会似的!邻居说这二年他混的很好,这就是你打老师的资本吗?打老师有理,打老师光荣,老师像落水狗一样!法律不会放过一个狂妄之人的!

不过,随着治理行动的深入,这种现象会得到很大的改善,随着整治期限的到来,这种低成本用不合格人员的现象会越来越少,培训机构的教师队伍素质也会随之得到提高。

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回答:那你自己让老师重新找回对你的信心呀。自己不努力,一切都白费。

回答:首先被打是一个老人了,拍视频放网上。对社会影响会更大。

回答:我以前是培训班的,现在在公立校,还算比较了解情况的吧。之前待的培训班,在我们这里规模算很大了,一年收入上千万的,里面的老师,本科学历的都很少,本科也都是三本,基本都是大专,你说什么水平?但是培训班名气大啊,来我们那里学习的,小学到高中,都是重点学校的,好多都是可以考985211的那种学生。看着那些三本大专的教985211的都觉得可笑,反正我们自己的孩子,都不让来学😒

一个学生,一个老师,安排到教育资源相对优质的学校去,难道不好吗,会有多大难处呢?即使是这个学生家庭非常贫困,我看也不难解决。学生转学,老师调任,学校的资源拍卖,供这名学生上学应该没有任何问题吧?再说,还有那么多春蕾计划之类的助学行动,难道连一个学生都扶持不了吗?这根本就不是问题!

回答:上课调皮,学习不好,不管怎样,老师是不会放弃你的,除非你是属于那种
”朽木不可雕也”,或者加上有个熊爸爸或妈妈,家校沟通一次次的失败,老师也是无奈之举!

公立校的话,老师至少大部分都是统招的,现在要求也越来越高了,肯定是比培训班水平好很多的,只是公立校要照顾所有学生的能力,无法个性化还是比较吃亏。家里真有条件外出学习的,还是找一对一的教育,摸好底,上那种大班根本没用

看问题,不是看表面,应该看到问题的本质,如果,这个孩子,是那些认为学校应该保留的人的孩子,估计就不会这样说了。因为是别人家的孩子,耽误了,跟自己也没有什么关系,才这样义正辞严!设身处地,永远是一个人正确态度的来源,不设身处地,只会跑偏!

有句话说“:爱自己的孩子,人人都能做到,爱别人的孩子,只有老师才能做到”。老师爱学生,是师德,是责任,有哪位敬畏自己职业的老师会放弃自己的学生呢?

回答:一般说来,学校的教师,与学生接触时间长,比较了解学生的学习情况,相比较培训机构正规一些,因学校有正规的作业与层层的管理,学生的学习还是有保障的。至于培训机构,有的也办的不错,就是教师固定性差,对学生的了解要差一些。只不过,现在有不少在职教师组团办班就不好作评了。

回答:谢谢诚邀。

想让自己不被老师放弃,那就好自为之,争口气,端正自己的学习态度,培养自己的自控能力才是王道!

回答:谢谢您的邀请!当然是学校老师的水平高!学校的老师都学到了专业知识,受到了专业培养,得到了专业训练!他们有水平,有能力!只是年轻人,可能缺少经验,35岁以后,都会成为学校的骨干!关于培训机构的教师,据我的不全面的了解,他要靠在职的名师给他们当招牌,其他的他们可以招聘社会上没有教师资格证的大学生。

这样的”三个一”(一个小学,一名学生,一个老师)学校,在我的思维定势中,有另外一种认识与构思:

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回答:这件事情我最有发言权!做为学生,基本上我接受了十年校内校外的培训,私下做了许多统计:

一,用效益与制度的绩效法则确认,毫无疑问,这是一所浪费与”违约”的学校,也是毫无价值取向的”参保留有”,也是教育学校中没有”编制允许”的规章制度许可,更是”撤并合校”的”对象配件”。但是,我们从”无可奈何”只能放弃上分析,这里的”三个一”怎么处理安排,学校可以”锁门”,老师可以调整,学生去找”单位”?而我的分析与想象是这样做是为了留住这个学生,因为学校与老师很简单就”解决了”,唯一这个学生是不能”移交”更是”辍学流失”的”弃儿逃避”,为了这一个学生而保留了这样的”浪费财经”,虽然是不划算的”赔钱生意”,但是这是对教育的关心,对孩子的负责任,对义务教育法规的承诺与坚守,对这个学生的前途命运未来不可预测的尽职”护航”。所以,这样的”不能放弃”必须保留,因为我们是共产党领导的社会主义国家。

赶快改正缺点,相信你能做到,加油哦

基本上,只要是上大课或中班,小班,不论校内校外,对于学生都帮助不大!分数提升,纯属偶然,和学习兴趣,学习能力无关!

回答:学校一定要保留!这是原则问题!这是办教育的根本和信念!也是办教育的决心和态度,更是正确的坚持和希望!无论是边缘的乡村还是城郊!教育一定要先行!顺应时代的潮流,与时俱进!只有这样才能真正做到和谐与进步!真正的摆脱贫穷与落后!奔向小康,展望未来,去实现梦想!谢谢!

回答:学生的成绩既是老师的成果,如老师弃生不理,也就是失职,失责。责并不是打或辱。这样的老师仍长期混职,那就是监督部门失察。放纵学生不理,如同警察遇歹行者不顾而任其为祸是一个道理。悟导学生并不是以棍棒或拳脚相加才就尽职尽责,罚体难抚其心。

最好的情况是:
校内老师最清楚最了解我学习能力弱的原因,在哪儿,因为她整天观察得到我的动态,但她对症解决的能力不足!因为她要把有限的精力和时间,放在全班的事务和优等生身上,没可能扔掉大头,为我一人做出全盘的解决计划並施行!

回答:我亲爱的朋友!咱们说另外一件事,日本有一个车站,每天有一趟列车往返经过,每天也只有一个乘客往返乘坐。前几年,这个车站裁撤了,因为那个唯一的乘客升学不再乘坐了。另一个也是日本,在明治维新时,日本的教育政策就是要让即使是身处北海道的佃农的小女儿也要读完小学。现在,您有答案了吗?

回答:老师对学生要像对子女一样重要,不能放弃每个学生!心平气和对待每一个位学生!小孩玩耍是天生的!

而机构,甚至连我的名字都叫不出来,更别说对症查出我的原因,並对症解决我的问题,它们只是哪个班还差人,一时开不了班,便把我放在哪里充数!有很多和我一样情形的学生,我们便临时组成个班!但,老师很会鼓励你,把我们当客户那样服务,但不是针对我们的学习,而是針对我们个人的态度!她上课活泼爱说笑话和段子,我们在底下做其它的,她也不会伤我们面子,还经常同我们玩游戏!

回答:没有必要保留了

她老是夸我们进步神速,老是把题海的答案提前让我们去背熟,

回答:只要还有一个学生,就有留下来的必要,回答完毕!

培训老师唯一的好处:
给你大量题,也给你大量好记的口诀,帮助你去继续死记硬背,並且老夸你让你开心!

回答:我记得前年在一个报中看到日本有一个学生,因为住地方偏僻,一个小火车接送这个学生三年,其它国家能办到,我们国家应该也能办到,

但分数上来的摇摇摆摆,象阳光酷日下的几滴水,很快就蒸发干了!所以在培训机构中,中小班成绩最不稳定!学习的兴趣与动力,那就更是谈不上!师与生心里都明白:

回答:有老师有学生就是一个学校,撤不撤在教育局

到那儿就是为临时报佛教掛急诊去了!效果考完试,立刻就没!

回答:没有必要,浪费资源,政府应该解决这个学生读书的问题。

稍有点效的是培训机构的一对一!

老师上了几次课,就能查明你的症结,也能给你一些题做,但感觉老师们除我之外,还有很多别的一对一课缠身,所以精力时间非常有限,整个人都疲惫焦急分心的事惰特别多,比如:

一,经常忘了上节课讲到哪儿了,也很少能叫准我的名字,甚至连教材都带错,我高一她带来的却是初三的书!

二,经常忘批改我的作业,只让我自已对答案,我写题和我检查的时候,她们在手机上急敲键盘!

三,经常忘带允诺给我的一些补充练习和课外的书,感觉她们都一样,心时时不在我身上,只是快到下一期续费时,才对我特别格外关照。有时候看到別的老师和学校给我的好考纲和好教法,还要让我借给她全套全套地复印!

无论校内还是校外,感觉英语和语文,就是在帮老师买车买房,兴趣成绩和能力,没有一方老师帮得上!

理功科老师,不论校内还是校外,都比文科强点有限!

回答:培训机构的老师和学校老师虽然表面上都是老师,但实质却有很大不同,培训机构是商业机构,那儿的教学是为利润服务的,因此教学只是盈利的一种手段,功利性极强,基本上只针对分数的提高。而学校老师,是事业单位,那儿的教学是为教育服务的,因此教学仅仅只是整个学校教育的一部分,还包含了三观教育,引导学生做人做事,不仅能提高分数,同时也能更健康促进学生成长。

再来聊水平高低,这个评价标准要先确定,以什么为标准来衡量教学水平?

分数提高。

1、学情了解优势

无论短期效果还是长期效果,尤其是后者,学校老师占优。由于学校老师对学生的学情了解远超过机构老师,在了解学生弱点的前提下,能进行有针对性的查遗补缺,短期内可迅速弥补因课堂听讲造成的理解问题,而这种针对性极强的练习,更能在短期内提高学生的考试分数。

2、教学时效优势

从长远来看,学校老师有更多时间可以参与到学生的学习活动中,比起只能在周末或晚上进行的机构教学,时效上优势巨大。

3、教学水平优势

通常情况下,部分机构老师曾经也是学校老师,但一旦脱离课堂一线教学,其教学水平将会慢慢下降。对于老师来讲,每天在课堂教学中面对不同的学生生成,相当于不断锻炼教学水平,而与学生近距离接触,更有效保证了学校老师对每节课的教学效果精准把握,一般来讲,以数学老师为例,课堂时间,批改作业时间,个别辅导时间加在一起,远超过机构老师周末那两天,即使是作为老师的人能力相当,但在磨炼教学水平的时间上,学校老师无疑更有优势。

另一方面,在命题方面,学校老师优势更为巨大,至少我没听说过哪位机构老师担当了中考或高考命题组成员。或许有机构老师曾经是,但脱离体制环境后,也就离命题远了,新的一年考试题目方向如何?怎么变化?这些信息会越来越淡,而在学校老师,恰恰相反,对这些信息的把握更精确。

学校教学与机构教学,最大的不同在于前者重视课堂教学,后者重视解题教学,看上去似乎差别不大,但实质上完全不同。

课堂教学首重概念教学,其次解题运用,可以说,如果基本的数学概念和方法掌握好了,解题是没有问题的。而解题教学,离开了课堂教学这个基础,尤如无根之水,无本之木,许多在机构学习过的学生,分数并未如宣传那样提高,是因为在平时课堂上,他没有理解到位,一周五天的缺漏,靠周末一次补课,是不可能提高的。

最后谈分数的提高,这里要有个基础,就是学生在平时课堂上要弄明白,不能一知半解,在此基础上,到机构进行培优,刷题,还是有帮助的,但如果本身基础就薄弱,不注重平时课堂学习的改善,一味追求补课效果,那可以肯定是给机构送利润,自己无半分进益。

回答:这个问题不能片面去看,我女儿上初中时,他同学给介绍了一个数学辅导老师,开幼儿园的,邋里邋遢,招的学生从小学一年级到高中三年都有,我女儿上他辅导班最大原因是没有作业,而且教孩子学习根本不按部就班,让我女儿今天学初二,明天学初三,不一定哪天又告诉我女儿去听高二的,开始我并不以为然,学着学着,知道了这老师实在厉害,重点高中高薪诚聘都不去,我到现在都后悔,早些知道他,我女儿或许数学课能提前一年结课,自主招生,高考成绩大概都能再上一个台阶。

不过,这样老师太少,而且可遇不可求,后来我女儿上高中在冲刺阶段也曾一对一找过机构老师,是培训机构推荐价位最高的老师,只上一节课,我女儿说,最后大题她讲得不对,我还有些不信,我女儿较真,又重新去找学校老师解答,真是不对,第二天我就把可给退了,坦白的说,这个老师是碰上了我女儿这样段数比较高的学生,知道她对或错,若是段数稍微低些,被其误导,家长再不懂,那损失就不只是金钱了,简直是要命。

但纵观我女儿从小学到高中,学校老师不负责任的却极少,教学能力也都很少出错,印象最深的是我女儿初中数学老师,虽然我女儿上课外辅导班,但我女儿中考数学满分,她也也是功不可没,当时课外辅导班还有一位辅导老师,擅长题海战术,全市闻名,每到开学季,学生都得提前报名,这数学老师有一次非常生气地对同学说,我上课免费给你们讲你们不听,非得花钱去XX那儿听课,你们图啥?而事实证明,我女儿的数学老师比那XX高多了,重要的是,她从来不开班。

当然,我女儿遇到这些优秀老师是有一定客观原因的,但总的来说,即使老师教学水平再差,他可能不讲,但绝不敢胡讲乱讲,因为他不是教一个学生两个学生,也不是只教一个班,一旦出现错误教学,后果是什么,大家心里都明白。

所以,我建议最好少去课外辅导班,如果一定要去辅导班,找老师一定要知根知底,最好多跟尖子生家长咨询咨询,免得适得其反。

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我想我应该有一些了解和发言权!
如果说十几二十年前,由于大学生还没那么多,所以专业老师一定是在校内的在职老师水平高,而如今,满大街随便一抓,都是本科及以上,那么校外培训机构很多时候招聘也会以重点院校为主,特别是一些知名培训机构,所以这一批老师我个人觉得专业水平,是不低的,曾经也是学霸!
而校内教师招聘,由于小学要求低,所以小学很多仍然是师专,师范毕业为主,从学术专业功底来说,很多师专老师自己学生时代并不是学霸,这也是事实,所以我个人觉得,单论水平不好比较,但是经验是可以比较的,一个在职老师教了好几轮,而是一线教学很多年,那么教学经验一定是丰富的,但是由于学校大班教学的缘故,如果和校外培训机构去比,又会感觉,在职老师教学过于死板,环境嘈杂,校外小班授课老师如果用心的话,积累几年经验,水平会涨的更快!因为他们要同时教几个年级,很可能一年就是一轮经验,只是教学模式不同,一周只能上1-2次课,所以讲的基本都是精华,干货。。。作为学校教育的补充学习,我想是利大于弊的!
所以我们无法单一去评价是校内老师水平高还是校外老师水平高,如果是长年带初三,高三毕业班的校内老师,那水平一定是比校外老师水平高的,但是如果一些在职老师也不那么负责任,只是按部就班的上课,而且也只是带一个年级,每天上着重复一样的课,不思进取,我想还真比不过校外在“奋斗”的老师们!个人见解!希望您满意…

回答:各有千秋,不过目前来说培训机构还是要厉害点

回答:谢邀!培训机构与在职机构的老师,就个人业务水平,以及机构与学校不同特点可以进行比较外,毫无比较的价值。

就老师的业务水平而言,当下的培训机构,因为其发展需要,引进了一些原在职的好老师,甚至名师,再加其主要授课老师也是聘请一些在职的老师,应该说,其师职力量不可谓不强。

但是,现在的很多在职好老师,由于其自身的凝聚力,他根本不需要到培训机构去挂职,就可以找到学苗,因此,就总体而言,培训机构的老师水平,是无法也无力与在职学校的老师比拟的。

另外,孩子到培训机构学习,就学习时间和注重培养孩子学习的习惯态度而言,也是远不如在职学校的。

基于如上的分析,显然,孩子的学习,要以身在其中的学校为主,兼顾培训机构学习,家长配合,也要这样才好。

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