中考英语阅读理解障碍在哪里,中考英语阅读题生词看不懂如何拿高分

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Agreement 主语和谓语在人称、数上一致,关系代词与先行词一致。

“雨”滴英语成语

一般而言,这类问题被归结为单词量不够。要解决这个问题,是不是就要多背单词呢?单词是要背,但是要背到要点上。中考[微博]大纲,英语的要求是1600字,初中生的阅读要求是200,000字,高中生约300,000字。这些阅读材料中的单词必然是以大纲中的1600为主,而剩余的,阅读中允许的3%的生词则是在英语约300,000的总单词量中去选取。要想靠背诵完全解决生词问题,从这里看似乎不大实际。这里我有一点想法,

中考[微博]英语试卷,篇幅最长的、最耗时间的、生词最多的、单题分值最高的是什么题型?相信答案已经很明显了———阅读理解。从某种意义上说,阅读已经成为英语考试成绩的一个风向标。分值越高,同学们存在的问题就越多,单词不认识、通篇读不懂、读懂又做不对题……针对同学们的这些问题,记者采访了石家庄20中学鄢桂凤老师。

Ambiguity 尽量不去使用可能引起歧义词语或句子。

在学习前先看这句名言:Energy is eternal delight. —— W.Black. American
poet and
artist精力充沛是永恒的快乐。——美国诗人、艺术家布莱克。W。今天我们来学一些有关“下雨”的表达。

第一,不是每个生词都是必须看懂的。

■单词不认识

Brief 文章“简为贵”,要抓住要点,简明扼要。

  1. It rained cats and dogs last night. 昨晚雨下得很大。

英语中有大量的词总是大写第一个字母的,而他们也大多属于专有名词,表示人名,地名,事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到这类词完全可以视若罔闻。

很多同学都有这种感觉,平时课本上的单词自己都掌握了,为什么遇到阅读还是有很多看不懂呢?这类问题被归结为单词量不够。要解决这个问题,就是要多背单词,除此之外还要摸索规律。

Coherence 文理通顺,前后连贯。

Rain cats and dogs是一句非常受欢迎的俚语,几乎每个学英语的学生都懂得用
rain cats and dogs 来形容雨下得很大。

第二,有的词是乔装过的。

第一、人名、地名没必要较真。英语中有大量的词总是大写第一个字母的,而他们也大多属于专有名词,表示人名,地名,事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到这类词完全可以视若罔闻。

Development 主题发挥应当充分、合理、正确。

当然如果你不想用俚语的讲法,你可以说:”It’s raining really
hard。(雨下得很大)”或是”We’re having a heavy
rain.”同样也是“雨下得很大”。

学英语的人都知道,英语中有些词通过前面或者后面加一些字母,就会变成另一个词。如,regular–irregular,kind–kindness,前者通过加-ir变成起否定形式,后者通过在后面加-ness,变成了名词。归纳起来,一般说前缀变词义(如肯否定),后缀变词性。只要记住这个原则,平时在学习是有意识的去检验,积累各种加前后缀的形式,你的单词量将是以倍数增加

第二、前缀、后缀有规律。英语中有些词通过前面或者后面加一些字母,就会变成另一个词。如,regular–irregular,kind–kindness,前者通过加-ir变成起否定形式,后者通过在后面加-ness,变成了名词。归纳起来,一般说前缀变词义(如肯否定),后缀变词性。只要记住这个原则,平时在学习时有意识地去检验,积累各种加前后缀的形式,就不至于稍加变化就不认识了。

Division 词汇、句子、段落要分配使用得当,划分要清楚,避免使用重复字句和种子片段。

那“雨下得很大,我被淋成了落汤鸡”这整句话要怎么讲?“落汤鸡”在英文里常用”I
am soaked.”(我湿透了)来形容。因此,我们可以说:It’s raining cats and
dogs out there so I’m soaked. 2. We had a downpour.
我们刚遇到了一场倾盆大雨。

第三,有的词是有”前科”的。

第三、有的词是需要摸索的。在阅读题中,有的词是在文章中有提示的,因为英语写作有个潜在的规则,词语若非不得已,不要重复。秉承这个原则,我们可以在文章的结构平行处找线索。或是反义词,或是近义词,根据文章的具体情况,同学们不难作出一个比较有针对性的选择。

Figures 正确合理使用各类修辞格式。

中文里常形容下雨像是用“倒”的一样,这在英文里也有同样对等的字眼喔!英文里用的是
downpour 这个词。所以“下雨像是用倒的”我们可以说:”We had a downpour.”

就阅读这个题型而言,有的词是在文章中有提示的。英语写作有个潜在的规则,词语若非不得已,不要重复。这是同学们写作时,老是告诉大家的话,而这也是,大家做的阅读材料的作者在上学时,他的老师告诉他的话。秉承这个原则,我们可以在文章的结构平行出找到线索。或是反义词,或是近义词。根据文章的具体情况,同学们不难作出一个比较有针对性的选择。

第四、考纲单词必须熟记。大纲要求的单词、平时做题总是遇到的单词,生活中会经常遇到的单词,这些词是同学们发挥才智,施展所有做题技巧的基础。没有特别好的方法,就是有恒心一直背:把单词表上的词分类,单独把不会的列出来,分批背,平时总是遇到又不认识的,用一本笔记本把他们都记下来,天天反复天天背。

Inflated diction 不使用做作语言。

另外有一个十分口语的讲法就是”It’s really coming down out
there.”,也是形容雨下得很大,像是用“倒”的一样。

第四,有些词是必学的。

■文章看不懂

Key 用适当关键词突出主题,每段都应有主题句。

  1. It’s just sprinkling. 只是在下毛毛雨而已。

这里说得必学的就是,大纲要求的单词(如初中的1600词),平时做题总是遇到的单词,生活中会经常遇到的单词。这些词是同学们发挥才智,施展所有做题技巧的基础。在学这些单词时,要做到,有方法、有计划、有恒心。这里我提供一个自己觉得不错的方法,单词表上的词分类,单独把不会的列出来,分批背,不用太急,一天5个,一周五天,一天总复习,一天总默写检查。平时总是遇到又不认识的,用一本笔记本把他们都记下来,划入单词表计划。生活中多观察,新闻,公示语,商标都是提高英语词汇的窗口。

“单词我都认识,文章说什么我就是看不懂。”也许有的同学会这样说。问题可能出在这里:

Logical 内容要符合逻辑。

在英文里不管下“毛毛雨”或是“毛毛雪”我们都可以用 drizzle 和 sprinkle
这两个动词来表示。

第一、单词不是真的都认识。英语中几乎每一个单词都不是只有一个释义,同学们所说的认识,也许只是这些单词的一个意思,有可能在文段中考查的是这个单词另外一个意思。这类情况要解决它,就把它当个生词来处理就行了。唯一不同的是,同学们对这类词的处理要注重在语境中理解,这样才能更好地区分不同词义。

Message 信息要新鲜、确实、可信。

Drizzle 这个词就是气象术语“下毛毛雨”的意思,而sprinkle
则是一个动词表示“撒”,但也常被用来形容毛毛雨。

第二、语法句式不熟。这个原因更普遍一些。阅读中的句子有的是很长的,有的是很怪异的。长的可能是加了从句(主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句),怪的则有可能是倒装、插入语,这些语法点。解决这个问题就要解决语法弱项,认真学好每个语法现象,多去用学过的语法去分析英语句子。

Omit 合理删除多余不必要部分。

常听到的用法就是:”It’s drizzling.” 或是 “It’s
sprinkling.”另外还有一个词叫 scattered rain,指的则是“零零星星地降雨”。

第三、没看到重点。中考英语中的文章还是有规律的,它们基本上都是段首写该段的中心,后面论述。第一段,最后一段容易提出作者的观点。在处理好这些部分外,还要注意文段中表示转折的句子,其标志词常常是but,while,how-ever,inspiteofthis等。

Proposition 主张、观点、论述要清楚肯切、合情入理。

例如:We have to cancel the track and field contest because of the
scattered rain。因为零星的降雨所以我们必须取消田径赛。

阅读经常是花时间最多的题型。提高阅读速度大致有这样几条小建议:

Punctuation 正确适时使用标点符号。

第一、平时多读,多读好处有很多,如①考试时能够不紧张,以平和的心态,正常的速度完成。②总结做题技巧,如定位法,上下文联系法,排除法等。③提高反应速度,我们看到一个生词需要花一定的时间去反应,当经常见到某个词时,他对这个词的反应速度必定会很快。

Relevant 文章一定要要题。

第二、考试时少读。考试时的阅读如果归类于平时练习的题型,它更侧重泛读。考试考查的是同学们在规定时间内找到要求的信息的能力,不是复述文章细节的能力。那考试时读什么呢?大致有以下几类:①中心句,中心段(首尾);②转折句;③问题中出现的词,尤其是一些很有特点的词如,专有名词。在文段中快速找到相应词语所在位置,问题的答案往往就在附近。

Sentence pattern 句型要尽量多样化。

第三、平时多去积累不同题型的解决方法。如细节题———定位法,观点题———中心句法。在考试中遇到题目,能够对症下药。

Strait 开门见山,直来直去。

■题目做不对

Style 文体恰切,适合内容要求。

考试后,总会有同学说:“文章我都看懂了,怎么还错这么多呀?”这时候与其去怀疑答案的权威性,还不如静下心好好分析一下,我真看懂了吗?我看懂的是问题问的内容吗?

Tense 动词时态要正确、一致、变化合理。

如果真看懂了,那么看懂的是不是考卷要考查的内容呢?我们总会有这种心理,在看懂了一些不是很容易看懂的东西后,就很有成就感,就突然觉得这篇文章我理解了,然后就会在自己的理解和诠释下答题。这时候是最容易出错的,因为这时候我们已经不是在做客观题,而是做主观题。阅读考查的是读者对作者意图的接受程度,这就要求同学们身于其中,不能有太多的发挥。图的接受程度,这就要求同学们身于其中,不能有太多的发挥。

Theme 选题得当,主题突出

还有一种情况是,考试有些题目稍不留心就会看错,最常见的就是,Accordingtothepassage,whichofthefollowingsatementsisnottrue?同学们在考场上很容易就看错。

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